2024年-人教版英语三年级上册Unit 6 第二课时 教案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

一、教学课题

Unit6HappyBirthday

二、教学课时

第六单元第一课时

三、教学内容及分析

1．PEP教材三年级上册Unit6HappyBirthday

2．Let’slearn本部分主要学习数字one-ten

四、教学重点及难点

重点：单词（one-ten）

难点：1.three/five/six/seven读音2.让学生自己发出Let’sdo指令句

五、课前准备

1．one-ten的数字卡片2.录音机及磁带

六、教学步骤

1．Warmup（热身活动）

老师播放“TenLittleCandlesDance”,学生听和轻轻拍手。

2．Presentation（新课展示）

1）T:Howmany?(伸出手指来问)Ss:Howmany?(学生也跟着老师来学问)

Ss:Howmany?(伸出手指来问)

T：One,one,one.教学one-ten.(以学生问，老师回答的形式教学数字)。

2）T:One,one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.

Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。

3）T:Showme1and2.教学Let’sdo.

Ss:出示手指（同书本Let’sdo一样），只听不讲。

4）Listentothetape,readanddo.(老师取下卡片，并画上四线格。

5）Writethewordsonetimeontheirexercisebook.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。

3．Practice(趣味操练)

1）T：拍手并说one/two…Ss:One,one,one/two/two/two…(不用拍手)

2）Ss:Saythenumbersandclaptheirhands(拍手并说数字)

A)one-ten（手型||）B)ten-one（手型||）C)手型变化进行拍||V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V||（one双手分开，two双手合）

3）Listentothetapeandreadafterit

4)小老师来带着各组说和做Let’sdo.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。)

5）“Seeyou!”游戏，谁会读出来就加分

规则：A）老师指到黑板上的数字，读三次。B）老师擦掉此数时，同学招招说：“Seeyou!”

先集体巩固一次，再叫同学单独读。（不会读的可以趁机教一教学生）

4.Assessment(课堂评价)

1）听老师读，选写出每组数字老师读了的那个数字（三选一）（可以让学生把所有的数字读一次再做）

（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2）活动手册本单元第2部分练习。

5.Add-activities(课外活动)

1．书写one-ten一行2.听录音，仿读单词和句子，并表演let’sdo三次

八、教学反思

首先，我备了第一次课，在三（六）班上了一节课，课后又修改了教案，又在三（五）班进行了第二次的教学。在这个备课，上课，又修改了教案，又上课的两次过程中，我有以下的反思：（1）我刚开始设计了教师读数字，学生听和并出示手指，发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性，于是我改为学生伸手出来问：“Howmany?”,老师来回答并展现新课的方式，效果不错。（2）在趣味操练时，我一开始设计要先讲奇数拍手，偶数不拍手，谁知三年级的学生问老师什么叫奇数，什么叫偶数，即浪费时间又显得教师的教学语言累赘，所以用示范的方法，学生的模仿能力强，反而使课堂提高了效率。（3）在进行Seeyou!游戏时，我给了几个多位数，致使有很多学生惧怕，反而使课堂气氛很沉闷。我改为一位数，循序渐进地训练，许多同学都争着参与这个游戏。我认为我刚开始忽略了学生是第一次正式学习数字，不论是游戏还是听力练习都不能设计的太难。以培养学生爱学，好学为先，再进一步进行难度大地训练。