2023八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out a form and come to learn English in LA第四课时教案 （新版）外研版.docxVIP

2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四课时教案（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第四课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生能够理解并运用关于填写表格的英语表达。

b.学生能够描述洛杉矶的夏天特点。

c.学生能够在实际情境中运用目标语言进行交流。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，填写表格并讨论相关信息。

b.利用图片、视频等资源了解洛杉矶夏天的文化背景。

c.通过角色扮演，模拟在洛杉矶学习英语的场景。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对英语学习的兴趣，增强学习动机。

b.增进学生对美国文化的了解，培养跨文化交际意识。

教学步骤：

1.导入：通过展示洛杉矶夏天的图片和视频，引导学生谈论对该城市的印象。

2.呈现：呈现Unit2中的目标语言，讲解并示范填写表格的步骤。

3.练习：学生分组填写表格，相互交流信息，教师巡回指导。

4.应用：学生进行角色扮演，模拟在洛杉矶学习英语的场景，运用所学知识。

5.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

作业：

1.复习本节课所学词汇和表达。

2.完成课后练习，巩固填写表格的技能。

3.预习下一课时内容，了解关于洛杉矶的更多信息。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，鼓励他们主动交流。

2.作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，及时给予反馈。

3.期末考试：考查学生对本模块知识点的掌握情况。

核心素养目标

本节课通过学习Module7SummerinLosAngelesUnit2的内容，着重培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的英语学科核心素养。

1.语言能力：学生能够掌握并运用关于填写表格的英语表达，提高在实际情境中的语言交际能力。

2.思维品质：通过小组合作和角色扮演，培养学生分析、推理、解决问题的能力，激发创造性思维。

3.文化意识：学生了解并尊重洛杉矶夏天的文化背景，培养跨文化交际意识，增强对英语学习的兴趣。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，自主探究洛杉矶的学习生活，提高学习策略，形成自主学习的能力。

学情分析

八年级学生在经历了前一阶段的学习后，已经具备了一定的英语基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在一定差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：

（1）英语基础：大部分学生能够掌握基本的英语语法、词汇和句型，但仍有部分学生对基础知识掌握不牢固，对课程学习产生影响。

（2）口语表达：部分学生口语表达能力强，能够积极参与课堂讨论；但也有部分学生口语表达能力较弱，课堂参与度不高。

（3）阅读理解：大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容；但部分学生对长篇文章阅读存在困难，影响对课程内容的掌握。

2.知识方面：

（1）词汇：学生对Module7所学的词汇掌握程度不一，部分学生对新词汇的识记、运用能力较弱。

（2）语法：学生对一般现在时、一般过去时等基本时态掌握较好，但对某些特殊句型、语法的运用仍存在困难。

（3）文化背景：学生对美国文化了解有限，对洛杉矶夏天的特点、风土人情等方面知识掌握不足。

3.能力方面：

（1）听说能力：部分学生听说能力较强，能够顺利进行课堂交流；但也有部分学生听说能力较弱，课堂互动受到影响。

（2）读写能力：大部分学生具备一定的读写能力，能够完成课后练习；但部分学生在写作、阅读理解方面存在困难。

（3）合作学习：学生在小组合作学习中，表现出的协作能力、沟通能力存在差异，部分学生需要加强团队协作能力的培养。

4.素质方面：

（1）学习动机：学生对英语学习的兴趣和动机存在差异，部分学生对英语学习缺乏兴趣，影响学习效果。

（2）学习习惯：部分学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习复习；但也有部分学生学习习惯不佳，如拖延、不认真完成作业。