竖笛教案近年原文.doc

竖笛教案（4课时）

一、教学目标

1.??????知识目标：

让学生初步掌握竖笛的正确握法、按法、吹法。

2.??????能力目标：

培养学生能用竖笛模仿及创造生活中的声音，并能吹奏一首简单的歌曲。

3.??????情感目标：

培养学生能用歌声和乐器表达情感。

二、教学重点和难点

1.??????教学重点：用竖笛模仿及创造生活中的声音。

2．教学难点：吹奏歌曲《打鼓》。

三、课时安排：三个课时

四、媒体设计

多媒体教学课件

五、教学过程

（一）导入

老师吹奏一段歌曲《青花瓷》。引发学生的兴趣，并激发学生的学习热情。并告诉学生以后我们也会学习这首歌曲。在开心、积极的氛围中开始介绍竖笛。

（二）竖笛的正确握法、按法、吹法及注意事项

1．左手按上面三个孔，右手按下面三个孔，大拇指和小手指扶稳笛身。

2．舌尖顶住吹口，轻轻往里一缩发出“吐”音。

3．不能用笛子对别人耳朵吹

4．用指肚按笛

5.学生用竖笛学习吹奏生活中的声音，在实践中体验吹奏竖笛的乐趣。

（三）学唱歌曲《打鼓》

听老师敲钹打鼓：咚咚咚鏘，咚咚咚锵，咚咚咚锵咚锵咚锵锵锵。

（四）学吹歌曲《打鼓》

1．唱谱

2．mi音不用按孔，re音按最上面一个孔,整首歌曲只需按一个孔，所以很容易吹奏。

3．注意每个乐句要连吹。

（五）小结

1．这节课你学到了什么？

2．鼓励学生下课后大胆探索，用竖笛创造出更多生活中的声音。

竖笛教案（第5、6课时）

?［教学目的］

1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教学重点］

掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

［教学难点］

全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教具准备］

六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐

［教学过程］

一、?组织教学

1、师生问好

2、律动练习

3、检查出勤及学生带竖笛情况

二、导入新课

1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）

师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。

2、板书课题：八孔竖笛演奏方法

三、新课教学

师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、学习吹奏竖笛的姿势

（1）持笛方法（出示幻灯）

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。

（2）演奏姿势（出示图影幻灯片）

介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40

度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。

进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。

3、介绍吹奏的方法

气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。

学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。

4、课堂练习

（1）讲练5、6、7三音吹奏方法

①?发7的时候闭0孔及1孔。

②?发6的时候闭0孔及1、2孔。

③?发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。

（2）指明学生练习发“5、6、7”三个音

（3）学生自由练习“5、6、7”三个音

（出示练习谱）

要求：从5到7逐一发音，并要心想谱，手指按，由5到7，再由7到5。

（4）齐吹

（5）接龙游戏

①??教师吹学生接：

师：7───|生：6───|师：5───|生：7───|师：6───

|生：5───|