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幼儿教师业务素质提高的方法与途径

第一篇：幼儿教师业务素质提高的方法与途径

幼儿教师业务素质提高的方法与途径

伟大的教育家陶行知早年就教导我们：“我们做教师的人，必须

天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”在现

代教育高速发展的今天，幼儿教师的在职学习显得尤为重要和迫切，

不学习，不接受新知识，吃老本，凭经验，就不能适应现代教育发展

的需要。那么，幼儿教师业务素质提高的方法和途径都有哪些呢

一、对于教师本身而言，应做到：

（一）多读书，不断吐故纳新。

在幼儿教育岗位上，如何接受新知识、新理念，我的体会是要树

立终身学习的观念，经常阅读幼儿教育专业的书籍、报刊，积极争取

各种培训、研讨、观摩的机会，从中吸纳新知识、新理论，不断充实

更新自己的理论知识，使自己的教学理论、教学思想和教学能力与形

势发展的需要相适应。例如，学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》

和美国加德纳提出的多元智力学说，对幼儿智力开发的理解由单一的

片面的上升到多维度启迪和开发幼儿的多种智能。像“每一朵花都有

开放的理由”一样，每个幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智

能组合，以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待

每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”，尊重幼儿在发展水平、

能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个

幼儿都获得满足和成功。

再如，随着计算机应用的不断普及，幼儿教师要自觉地接受信息

技术应用技能的培训，并把这种培训纳入自己的“继续教育工程”，

要学习和掌握现代教育的新技术、新手段，其中包括课件的制作、多

媒体教学活动的设计、网上教学资源的共享等，充分利用计算机网络

技术进行教学，从而提高教学效率，更好地服务于幼儿。

（二）多交流，不断取长补短。

1、作为一名幼儿教师，当具备了一定的教育理论和教育经验后，

随着眼界的开阔、对个人要求的提高，往往会不断发现自己能力上的

不足或知识上的欠缺，如何进一步提升自身的业务素质呢？这时最直

接也最有效的方法是向同行学习。每个教师都有自己的教育教学特点

和经验，不要放过任何一个向他人学习的机会，从听课、观摩、实验、

评课中，学习老教师勤勤恳恳的工作作风,全面扎实的教学基本功，灵

活多变的教学机智，学习年轻教师敢想敢做的创新意识，不拘一格的

教学方法。

2、交流是相互的，我们不仅要学习他人之长，同时也要针对个人

实际情况，敢于剖析自己，虚心向同行讨教取经。比如，主动听取其

他教师对自己的教育教学活动的评价意见和1

建议，将自己的感受、体会、想法、疑问与听课人进行交流，共

同研讨教学中遇到的问题。我们可以借助与同行的交流，表达自己的

教学思路，倾听、学习他人的教学经验，加深对教育教学观念的认识。

3、当然，交流不仅仅局限在本园，在信息技术高速发展的今天，

我们可以借助学前教育网站、论坛、博客等把视线放远些，吸取他人

成功的经验，指导自己的教育教学。比如，我园小孟老师班里新来了

一名叫明悦的小朋友，他是妈妈流着泪送来的，因为明悦被诊断患有

轻度孤独症。如何与明悦交流，如何让明悦与其他孩子相处，成了小

孟老师的一块心病。为此，她翻阅了有关孤独症儿童的大量资料，并

上网与有关专业人士交流，掌握了一定的理论与方法，开始对症下药、

因材施教。她平时不上课时，也和班内其他老师配合做好对明悦的观

察与教育。“工夫不负有心人”，经过一段时间后，明悦小朋友对小

孟老师的态度起了变化。有一次她在上音乐课时，明悦也随着她轻声

哼唱，小孟发现他发音非常准，音乐的感觉也比较好，便及时鼓励他，

明悦大胆地在小朋友面前唱了起来。从此明悦渐渐地接纳了老师和同

伴，比入园前有了明显的改变，而小孟老师在如何与孤独症儿童交流

方面，也积累了比较丰富的经验。

（三）多反思，不断完善自己。

美国著名学者波斯纳曾提出了一个教师成长的简要公式“经验＋

反思=成长”。反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己

所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学

方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，它是幼儿教师

专业成长的有效途径。如不少幼儿教师平时坚持对教学过程进行观察

记录，写下自己对教育现象的分析与理解、体会和感悟，在反思中积

累相应的实践经验，并促使自己将实践经验升华为理论，再用理论指

导实践，以此不断完善自己。这也完全符合当今教育界所提出的“做

反思型教师”的