幼儿园教案水墨画 .pdfVIP

篇一：幼儿园美术教案水墨画

幼儿园美术教案水墨画：葡萄

活动目的：

1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔

、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。

2、能大胆地进行绘画。

活动准备：欣赏国画（葡萄）ppt、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。

活动过程：

一、欣赏水墨画

1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画

是什么材料画出来的？

2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

国画需要特殊的颜料墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。正确的使用毛笔，

知道作画过程中中锋、侧锋的运用。运笔过程中的留白

3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。

1、我们班的葡萄丰收园地里只有用皱纹纸做的葡萄，今天请大家来用毛笔画一串串的葡

萄，让我们的葡萄园地变的更美丽，好不好？

2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。

提问：（1）葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？

（2）画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎

样运用毛笔和墨汁的？

提问：

（1）

（2）水多会怎样？如果水少了会怎样？画叶子用笔的什么部位画？最后画藤和叶脉

的时候，应用笔的什么部位画？

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿注意握笔的方法。

2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。

3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

四、让幼儿相互交流、分享作品。

篇二：教案中班美术活动：水墨画《可爱的小鸡获奖教案

中班美术活动：水墨画《可爱的小鸡》

设计意图：水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画

的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力。

《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的

兴趣，提高孩子的审美能力。中班幼儿（4-5岁）的思维以具体形象思维为主，他们观察事

物的能力也有了明显的提高，能在成人启发指导下找出事物的特征和规律。所以我设计这节

水墨画活动。

活动目标：

１、学习水墨画的基本用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿

态。

２、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

活动准备：课件

水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、报纸、抹布

幼儿操作材料：拼摆图形

活动内容：

活动反思：

我将幼儿水墨画定位在让幼儿有创造性地表现技能、技巧上，这种创作基于幼儿对笔法、

墨法的初步了解，操作中考虑技能的传授融入创作之中，以幼儿的需要和兴趣为基础，激发

幼儿参加活动的内在动机。

第一环节我采用多媒体激发幼儿兴趣。引导幼儿讲讲“你认为小鸡都在做什么”。幼儿各

自的发言锻炼了他们的想象和表达能力。谈话环节对以下幼儿的创作起到了铺垫作用，幼儿

对自己的画已经有设想。

第二环节引导幼儿萌发创作愿望。出示动画中经典截图，引导幼儿进一步观察分析小鸡

的不同姿态。再让幼儿通过拼摆，进一步掌握小鸡不同姿态身体部位

摆放位置的不同所造成的不同效果。从而帮助幼儿从抽象的图像感知过渡到集体形象的

图形。

传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。我运用多媒体将单一图片式的观

察分析改为动画展现，进一步激发幼儿对活动的兴趣。并利用白板的交互功能，让孩子们亲

自动手将自己的拼摆结果放大式的展现在集体面前。一方面提高幼儿对活动的兴趣、增强幼

儿自信心，另一方面还使幼儿真正动手参与到活动中来，更好的对不同形态的小鸡进行了观

察和分析。

第三环节幼儿创作。在引导幼儿进行操作工具分析时，强调使用技巧。在幼儿作画的过

程中，我用建议、参与商量的口吻提出修改意见，帮助他们进一步创作。而不是用“准不准”、

“像不像”来衡量幼儿的水墨画作品，尽可能正面评价每一个孩子，哪怕是一点点细小的进

步。鼓励幼儿始终以自己独特的思考创造性地去完成每一幅作品，孩子们会从老师的语言评

价中获得更多的启示。

幼儿在活动中参与愿望和积极性都很高。目标基本达成。

教师：王蕊

单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园

通讯地址：北京市丰台区方庄芳城