2024年小学四年级《走过人间五月 携手盛放夏花》开学家长会发言稿.docx

2024年小学四年级

《走过人间五月携手盛放夏花》

家长会发言稿

尊敬的各位家长：教育是一场美丽的相遇，更是相遇后的相知；遇见，是幸福的启程；老师、学生、家长之间双向奔赴才是教育最好的模样；各位家长久别重逢；期待大家的同心与同行。

45个你，每一个你都很重要。

一、班级基本情况

班级总体情况：全班共45人，女生23人，男生22人。进入六年级，感受到了孩子的成长……纪律意识更强了、学习态度更积极，越来越多的孩子知道自己的目标，也清楚地认识到不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

二、学习情况分析

学生总体成绩分析：班级总平均分330分，年级排名第1名。

我们需要关注的方面：

1.偏科问题

2.态度问题：作业完成情况（特别是周末）、个别同学上交空白作业、背书情况。“也许你不能成为一名伟大的球员，但你可以选择一种伟大的踢球方式，一种伟大的态度。”

老师们的叮嘱

语文：周末作业完成情况请家长关注；

在校未完成的背诵任务在周末查漏补缺并上传。

数学：六下已进入总复习，数学基础弱的同学，充分利用假期时间。

英语：基础！！！（背诵任务、单词意思的熟记）

科学：基础知识要记牢

谈谈我们：支持班级工作，企业微信群配合度高为你点赞?

三、给家长的建议

关于教育孩子，来自家长的苦恼：为什么我的孩子经常.......拖拉、说话不听、学习不够自觉、数学口算容易出错、顶嘴、行为习惯不好、不自信、亲子关系不好、自律性不高、静不下心来写作业…

“君叫臣死，臣不得不死。父叫子亡，子不得不亡。”——封建等级秩序！儒家思想在西汉时期成为朝廷正统思想延续我国千年，有其精华，有其糟粕，一些不符合时代发展的理念是否也在您身上有延续？

作为父母，我们是否也需要时刻“反思”？

教育不只是教师的工作，也是父母的修行。

改变认知：

1：撒手不管“等同于静待花开，只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”，静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为。在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。成长是孩子的责任，浇水是我们的责任

2.把教育孩子全权“包”给老师

北大校长蔡元培：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”

核心是唤醒孩子的自我教育：自觉、自愿、自省、自发（内驱力）学校教育可以是雪中送炭，也可以是锦上添花;

3.教育最大的危险是指望孩子“自觉”;

世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性。教育最忌讳的就是父母怕麻烦。每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教。孩子的自觉性需要从小培养，越早越好，不能急于求成。

学生的成功=70%（学生的自身努力）+15%（教师的力量）+15%（家长的支持）

孩子的健康成长，有赖您精心呵护，正确的教导。

请和孩子站在一起，打败问题；

请千万不要和问题站在一起，打败孩子

B习得科学的教育方法：

1.接受孩子是不一样的，不要和别人比，放大孩子的优点。

四季变换，花期不同。自然物种都能不一样，人为什么不能不一样。

人作为自然界几乎是情感最丰富、最深刻的物种，我们要接受他们的不同。

2.培养孩子耐挫力、同理心、好奇心、求知欲、想象力，这些都比短期学习成绩更重要。

过程比结果重要，坚持长期主义，龟兔赛跑最后赢的是乌龟不是兔子。有好的过程，必然有好的结果，或者说结果已经不重要。但行好事莫问前程，坚持做对的事情，即使没有成功，也不会遗憾，不用纠结。

3.行胜于言，身教大于言教。（榜样行为）

说是影响力，听是领导力。没人喜欢被教育，喜欢被提醒。

4.高质量陪伴

站在旁边什么都不干，是毫无意义的陪伴，会让人痛苦。真正的陪伴是共同参与，融入其中，全情投入，为了一个共同目标，是心理上的陪伴。

父母是孩子最好的榜样

言传身教比说教更管用

学习方面给您的小建议：

1.对孩子要有适当的期望值，期望值过高，孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子活得很压抑；期望值过低，父母对孩子发展不重视，孩子缺少外在的精神支持，也缺乏动力。适当的期望值就是在原有基础上适当拔高，不操之过急，让孩子蹦一蹦就能够得着。

2.在给到孩子期望值的时候，也经常性地反问自己，孩子对我的期望值是多少，在生活和学习上，在物质和精神上，孩子对我有多少的期待，希望我能为他做些什么。

.日常的监督仍然要到位，作业的完成，电子产品的使用，背诵任务的完成等。

4.看一看比问一问来得重要，耐心与孩子沟通，看一看孩子的作业完成情况，正确率等等，对孩子的学情有大的把控。

5.您记得给孩子检查完作业完成情况并且签字。

沟通方面给您的小建议：

多沟通

?沟通时多倾听，不要凭主观，尤其不要带着成见马上表态。

?家长要让孩子把想说的话都倾吐出来后再发表