师魂颂教师节演讲稿 .pdfVIP

师魂颂教师节演讲稿

师魂颂教师节演讲稿（精选5篇）

师魂颂教师节演讲稿1

尊敬的各位领导，亲爱的老师，各位家长：

大家好！

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，

我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才

是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要

前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师

这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出

更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏

上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德

的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在

传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更

新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益

匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，

无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师

患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑

着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现

1/15

在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成

绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉

下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大

人格力量的体现吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范

性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的

位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，

课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二

职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏

责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、

副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，

但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界

观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程

中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合

作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自

律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接

关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的

榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，

信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师

的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。

2/15

陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷

眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我

们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸

同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回

到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这

是奖励你的，由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这

也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”

男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由

于他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时

男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”

陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，

咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一

个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，

除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，

也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德

为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师

风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效

益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、

前赴后继、无私