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小学语文教案模板合集5篇

小学语文教案篇1学习目的

1．会认15个生字。

2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜欢之情及小猫

给人们带来的生活情趣。

3．感受卡罗尔仁慈美妙的童心，并从中受到情感熏陶。

课前准备

1．.课件及生字卡片

2．学生搜集小猫的图片

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最

喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？〔生自由畅谈，并出示.课

件，得意的小狗、小猫等图片〕

2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小

猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小

猫》这篇课文中寻找答案。〔板书课题，指名读题〕

〔设计意图：通过一组活泼得意、生动逼真的动物图片，

吸引学生去阅读课文。〕

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二、初读课文，整体感知

1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字

音。并标出自然段。

2．老师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

〔1〕你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家

读一读？〔老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读〕

〔2〕读准了字音，我们开小火车读一读词语〔.课件出示

本课词语〕。

〔设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文

扫清文字的障碍。〕

三、默读课文，理解内容

1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课

文，“默读”〔师板书〕，什么叫默读？〔指名说〕小结：

不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

2．学生默读课文〔第一次〕，边读边想：读了课文，你

知道了什么？课文讲了一个什么故事？〔指名全班交流〕

3．学生默读课文〔第二次。

〔1〕哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用

“―――”画下来。

〔2〕把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一

定会觉得其乐无穷。

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〔3〕指名全班交流

老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段

读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？〔鼓励学

生在感悟的根底上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的

情况，出示课文插图和段落。〕

3．默读课文最后三段〔第三次〕，想一想伯洛为什么没

有分开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游

戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

4．领悟文章内涵：假如我们关爱地球上的植物，植物就

会给我们创造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物

就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱别人，别人就会真

情地关爱我们。〔播放.课件〕

5．小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法

选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静

静地考虑问题。如今老师向大家推荐一本书，就用默读的方法

在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国

小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小

蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹

子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交

流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世

界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心

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关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美妙的充满欢乐友爱

的将来世界。

〔设计意图：本课的重点是指导学生学习默读课文，在默

读体会小猫的得失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默

读时采用分层默读的方法进展训练：初次默读，整体感知全

文，速度不必过快；二次默读，画出你觉得有趣的句子或段

落，体会其中的兴趣；三次默读，感悟、欣赏。〕

四、理论活动

1．我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的友情。刚刚有

同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？

〔学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。〕

2．试着写广告词。

3．课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱

犬》、《