2020年7月17日天津市海河教育园区教师招聘《教育综合知识》题（上午场）（考生回忆版）（解析）.pdfVIP

2020年7月17日天津市海河教育园区教师招聘《教育综合知识》

题（上午场）（考生回忆版）（解析）

1本题考查教师劳动特征。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性。教师

劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。（2）教育任务的多样性。教

师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，培养学生的能力，还要培养学生一

定的思想品德，促进学生的身心健康。（3）劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件

下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。题干

描述体现了教师劳动特征的复杂性。D项正确。

A、B两项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性、滞后性。如“十年树木，百年

树人”就是长期性和滞后性的体现。题干描述并没体现长期性和滞后性。与题干不符，排除。

C项：隐蔽性不属于教师劳动特征。与题干不符，排除。

故正确答案是D。

2本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。守恒是指物体不论其形态如何变化，其物质总量是恒定不变的。

但在前运算阶段的儿童还不能认识到这一点。题干中“某学生在比较量杯中的水量时，只凭借杯子的高

度来判断水量多少”体现学生没有水体积的守恒。A项正确。

B项：所谓自我中心就是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，

无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。题干中并没有体现学生的自我中心特

征。与题干不符，排除。

C、D两项：平衡性、自主性不属于皮亚杰皮亚杰认知发展四阶段特征。与题干不符，排除。

故正确答案是A。

3本题考查古代社会教育的发展。夏代已有学校的设置，夏朝的学校有“庠”“序”“校”三种，功能不尽相

同。商代的学校名称有“大学”、“小学”、“瞽宗”、“庠”、“序”等。因此古代的“序”指的是学校。D项正确。

A项：学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条

件、修业年限以及它们之间的关系。古代的“序”是学校的名称，不是学校制度。与题干不符，排除。

B项：课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。它包括各门学科和课外活

动。古代的“序”是学校的名称，不属于课程。与题干不符，排除。

C项：技艺指的是富于技巧性的表演艺术或手艺。古代的“序”是学校的名称，不是技艺。与题干不符，

排除。

故正确答案是D。

4本题考查吉尔福特的智力三维结构论。认知指通过心理活动获取知识。认知是个体认识客观世界的信

息加工活动。认知不属于吉尔福特的智力三维结构模型的三个维度。C项正确。

A、B、D三项：吉尔福特的智力三维结构论认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产物。与

题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案是C。

5本题考查教师职业道德的功能。教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的命令来

规范教师的言行，保证教育活动中正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育行为的正常进

行。因此它对教师职业行为具有调节作用。A项正确。

B项：教师职业道德的动力功能指的是教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职

业行为中，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断

自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。与题干不符，排除。

C项：教师职业道德的评价功能指的是教师职业道德是一定社会为培养与之相适应的人才而对教师工作

提出的道德要求。这些道德要求既是规范教师工作进行社会价值判断的准则，也是社会、学校和教师

自己对教师工作进行社会价值判断的准则之一。因此，教师职业道德对教师工作具有评价功能。与题

干不符，排除。

D项：教师职业道德的教育功能指的是教师的行为是否符合道德规范，对学生具有教育作用。说明教师

职业道德对教育对象具有教育功能。教育职业道德对教育对象的教育功能体现在教师职业行为的师范

性特点上。与题干不符，排除。

故正确答案是A。

6本题考查人格测验。投射测验是以弗洛伊德