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学困生辅导教学工作计划

一、背景介绍

随着教育的普及和社会竞争的激烈化，学生的学习压力越来越大，许多学生出现了学习困

难的问题，他们在学习上遇到了困难、挫折和自卑情绪。学困生是指那些在学习过程中遇

到困难，学习主动性不高，成绩较差的学生。学困生一旦形成习惯，很难逆转，他们的学

业和心理健康都会受到不同程度的损害。因此，开展学困生辅导工作对于帮助学困生解决

学习问题，提高学业成绩，促进学生的全面发展具有十分重要的意义。

二、辅导目标

1.提高学困生的自信心和学习动力，帮助他们建立正确的学习态度。

2.掌握学困生的学习情况，为每位学困生制定个性化的学习计划。

3.改善学困生的学习方法，提高学习效率，扩展学习能力。

4.通过辅导工作，提高学困生的学业成绩，缩小与同学之间的差距，让他们感受到学习的

快乐。

5.通过辅导工作，帮助学困生解决学业问题的同时，提高他们的心理素质，增强自我管理

和心理调节能力。

三、辅导内容

1.学习态度与行为：帮助学困生树立正确的学习态度和行为，培养自主学习的能力。

2.学习方法：面对学困生的实际学习困难，有针对性地进行学习方法指导和培训。

3.学科辅导：为学困生提供认真的学科辅导，集中解决学习中的短板。

4.心理辅导：结合学困生的实际情况，提供心理辅导服务，改善学困生的心理健康状况。

四、辅导方法

1.个性化辅导：制定个性化的辅导计划，针对不同学困生的学习特点和学习需求，进行个

性化辅导。

2.导师制辅导：建立导师制度，指导老师和学生建立密切的联系，有效辅导学困生。

3.小组辅导：成立学困生辅导小组，组织学困生相互交流，共同解决学习困难。

4.追踪辅导：定期进行学困生的学习情况追踪，及时发现和解决学习问题。

五、具体工作计划

1.对学困生进行分析

在学校全体师生中，普查和认识学困生。统计和建立学生档案，进行学困生的情况分析。

明确学困生的具体学习问题，包括学科、学习方法、学习态度等。

2.制定辅导计划

根据学困生的实际情况，为每一位学困生制定个性化的辅导计划。确定辅导的目标和重点，

制定可行的辅导措施和方法。

3.开展学习方法指导

根据学困生的学习问题，动态调整辅导内容和形式，重点推进学习方法指导。通过学习方

法指导，培养学困生的学习主动性和自主学习能力，提高学习效率。

4.加强学科辅导

针对学困生在学科学习中的短板制定有针对性的辅导方案和措施。加强重难点知识点的讲

解和实践，指导学困生主动参与学科学习，提高学科学习能力。

5.实施心理辅导

针对学困生的心理问题，对其进行心理辅导，引导学困生树立积极的心态，解决学习压力

和学业问题带来的心理问题。

6.督促和监督学困生学习

通过学习的跟踪辅导，督促和监督学困生的学习进度和学习成果，及时发现问题并解决问

题。

七、工作考核和总结

通过学困生辅导工作效果考核和总结，评价辅导工作的成效。为下一轮的学困生辅导工作

做好准备。

八、工作措施

1.加大学困生信息收集力度，系统地记录学困生的学习情况。

2.加强学校与家庭之间的联系，了解家庭背景和学习环境。

3.加强师资力量建设，提供专业化的辅导师资源。

4.加强学校的教育心理咨询服务，配备专业心理辅导师，加强心理健康教育。

5.建立健全学困生辅导工作考核机制，对学困生辅导工作实施定期评估。

总之，学困生辅导工作是学校教育工作的重要组成部分，对学困生进行细致入微的辅导工

作，有助于解决学困生的学习问题，提高他们的学业成绩，全面促进学生的发展。学困生

辅导工作需要学校、家庭和社会的共同努力，只有全面动员和利用各方资源，才能更好地

帮助学困生解决学习问题，提高他们的学业成绩，塑造健康的心理素质。为此，学校要加

大学困生辅导工作力度，确保学困生辅导工作的全面、深入、持续和专业。