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学困生转化计划精选15篇

学困生转化计划1

一、指导思想

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”

的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，

真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

二、学生基本情况分析

该群学生的基本情况是这样的，许多学生平时作业不认真，不能及时做好课

前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该群学生学

习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

具体学生有：腾珊珊，潘炜，陈滢滢等等

三、具体帮扶措施

针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1．培养良好的学习态度：正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学

习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，

他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的

同时，要注重学生学习态度的培养。

2、加强思想教育：许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所

以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比

较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生

树立自己能学好、能进步的信心。

3．优化课堂教学的手段：学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转

变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进

展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对

学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、加强关注程度：在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发

现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。

5．培养学习习惯：

（1）课前准备：每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上

课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点

找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的

部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节：首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容

无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

（3）练习环节：课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，

不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课

后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要

独立完成，绝不能抄作业。

6、学困生考评奖励措施：根据每月单元测试的成绩，对这些学困生的成绩

的高低按顺序进行排列，然后与上一次成绩进行比较，提高位次的按比例分出一

二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，进行表彰，颁发“进步奖”，

以示鼓励。

四、在转化中注意的问题：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。

2、根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的能力给与相应的题目

进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、对于学困生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

4、讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积极性。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、

走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些

掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。总之，希望通过上述

帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。

学困生转化计划2

一、情况分析：

我班共有学生64人。从学习情况来看，有部分学生学习不够认真，纪律方

面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业

等现象。种种情况表明，要实现教学成绩的大面积丰收，就必须要对本班存在的

部分学困生进行有计划、有步骤的转化。

二、转化目标：

1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心，使其敢

于发言，热爱数学。

2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处，促动其进步。

3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。

4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。

总之，通过师生的共同努力，使四年级的学困生都能达到人人进步，人人合

格。

三、补