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小学语文课教学设计（10篇）

小学语文课教学设计（10篇）

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结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,

体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《小学语

文课教学设计（10篇）》，快快拿去用吧!

小学语文课教学设计篇1

【教学要求】

1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路*消灭敌人光荣牺牲的

小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

【教学重点】

重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人

作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

难点是有些词语学生不容易理解。

【课前准备】

1、挂图或投影片。

2、生字词卡片。朗读课文的录音带。

【教学时间】

2课时。

小学语文课教学设计（10篇）

【教学过程】

第一课时

一、导入新课：

《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一

篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：*战争时期，中国党在解放

区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下

面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文：

1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自

己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中

画出生字，找出不理解的词语。

2、标出自然段的序号。

三、检查初读情况：

1、出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火

车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”

的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。“*”、“前”、“面”三个字的韵母都是前

鼻音。

2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师范读：(或放朗读课文的录音)

讨论：

小学语文课教学设计（10篇）

课文讲的是一件什么事(只要意思大体上说正确就行。)

五、理解课文，指导朗读：

1、指名朗读第1自然段。

2、出示投影片(或挂图)。提问：

王二小正在干什么？

(板书：放牛、放哨)

理解“放哨”。

3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来

(用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。

这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路*放哨，监视敌

情。)

4、指导朗读：

王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路*放哨。”要读

出赞扬的语气。

5、轻声自由读第2自然段：

讨论：

敌人为什么叫王二小带路(敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是

个放牛娃，而不知道他是给八路*放哨。)

结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。

6、指名朗读第1、2自然段。

7、学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题：

小学语文课教学设计（10篇）

⑴哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神(“顺从”是听从的意思。

“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进

八路*埋伏圈，然后消灭掉。)

⑵“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，

说明周围都是八路*，敌人被包围了。

⑶为什么称王二小是小英雄(他为了帮助八路*消灭敌人而光荣牺牲

了，所以称他是小英雄。)

8、指导朗读：

“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路*的埋伏圈。”

加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。

“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了……”

要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。

9、齐读第5自然段，要读出八路*取得战斗胜利喜悦的心情。

六、朗读全文(齐读、指名读)

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