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学前儿童美术教育与活动指导第四章学前儿童美术教育
的含义与发展
引言
学前儿童美术教育是指在学前教育阶段,通过针对儿童的艺术活动和
教学,培养儿童的审美能力、创造力和美感体验。美术教育既包括儿童在
教师的指导下进行绘画、手工、造型等活动,也包括儿童观赏艺术、欣赏
美的事物。这是一门针对学前儿童进行的综合性教育学科,对于促进儿童
的身心发展和综合智能的培养具有重要的意义。
一、学前儿童美术教育的内涵与目标
1.内涵
(1)培养审美能力:通过艺术活动和欣赏,培养儿童的审美能力,
使他们能够欣赏和享受美的艺术作品,提高注意力和感知能力。
(2)创造力的培养:通过艺术创作,激发儿童的想象力和创造力,
培养他们积极思考和解决问题的能力。
(3)培养美感体验:通过艺术欣赏和体验,使儿童能够感受美,并
在体验中表达自己的情感和态度。
2.目标
学前儿童美术教育的目标是培养儿童的审美情趣、审美能力、创造力
和美感体验,具体包括:培养儿童欣赏和表现艺术的能力;培养儿童的艺
术审美能力和创造能力;促进儿童情感和态度的发展;培养儿童的观察和
分析能力。通过这些目标的实现,可以为儿童提供一个全面发展的环境。
二、学前儿童美术教育的发展
1.初期阶段
初期阶段是学前儿童美术教育的起步阶段,主要以儿童的艺术游戏为
主,通过涂鸦、模仿和堆塑等方式,培养儿童的审美情趣和艺术兴趣。这
个阶段的美术教育主要注重发展儿童的感知和动手能力。
2.发展阶段
在发展阶段,学前儿童美术教育逐渐加强对儿童创造力的培养,通过
各种形式的艺术活动,激发儿童的想象力和创造力。同时,在教育中注重
音乐、舞蹈与美术的综合性结合,培养儿童的综合智力。
3.现代阶段
现代阶段是学前儿童美术教育的现阶段,美术教育不仅注重艺术创作,
还注重对艺术品的欣赏和理解。教育者通过对艺术作品的介绍和分析,培
养儿童的审美品味和理解能力,提高儿童的文化素养。
三、学前儿童美术教育的活动指导
1.课程设计
2.教学方法
3.评价与鉴定
结语
学前儿童美术教育的含义与发展是一个不断丰富和完善的过程,它与
儿童的成长和发展紧密相关,具有重要的意义和价值。通过学前儿童美术
教育,可以培养儿童的审美能力、创造力和美感体验,为儿童的全面发展
提供有益的环境和条件。
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