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学习新教育的心得体会（精选9篇）

学习新教育的篇1

之前也听了、看了不少关于新教育的理念，文章和故事。但都朦

朦胧胧，这几天，我粗略的读了朱永新的《新教育》，对《新教育》

这本书、以及新教育理念都有了更多的了解和认识。

六大行动之一就是“营造书香校园。”诗人陶渊明说;要珍惜时光，

好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。我们的学

校正在朝着书香校园努力迈进。俗话说得好：“一日无书，百事荒

芜。”“书是人类进步的阶梯。”书籍是我们了解历史和认识世界的

一扇窗口。明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷

多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，

一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学

校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的

城市。”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生

的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。我们只有

激发孩子的阅读兴趣。借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班

级，营造书香家庭，让孩子们通过晨颂，午读，暮省的形式，开展丰

富多彩的和阅读有关的活动，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，

让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋，通过读书，

大家增长了知识，拓宽了视野，开阔了胸怀，培养了品质。

上学期，我们就进行了“诗歌比赛”、“讲故事大赛”这样有意

义的活动，每周还开展了阅读课，相信经过我们共同的努力，时间会

让我们真正成为读书达人。

在六大行动中，令我感触颇深的还有构建理想课堂。新教育所阐

明理想课堂的六个度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、

延展度，使理想课堂达到三重境界即第一种境界：落实有效教学框架。

第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会

师生生命的深刻共鸣。使我领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优

质教学”，即，师生共同围绕在“问题——知识”的周围，进行一次

艰苦的探索。新教育所提倡的创造自己的理想课堂。让师生把学习视

为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人

与自己的对话。只有自主的学习，只有给学生尽可能多的自由，他才

能认识到学习的价值，才能进行高效率的学习。

回想一年半的教书过程，我还并没有脱离填鸭式的老教学模式，

孩子们每天都很努力，但是成绩并不显著。我每天也很累，有时候甚

至感觉很痛苦。现在进一步了解了理想课堂之后，才真正知道自己痛

苦的根源。

这本书我还没有真正意义上的读完，但我们从中都找到了属于自

己的理想之门，雾霾之后终会是晴空万里。相信种子，相信岁月，相

信我们的孩子在这里会找到自己的梦。

学习新教育的心得体会篇2

学习新教育，我经历了从抽象到直观、从理论到实践的学习过程。

第一次接触新教育，是我在网络上拜读了新教育改革发起人朱永新教

授《新教育》这本书，朱教授介绍了新教育的五大理念、四个改变和

六大行动，当时似懂非懂，只是觉得确实有新思想，但很遥远。第二

次学习新教育，是今年12月孙校长对我们骨干教师的培训讲座上的讲

话，使我才对新教育的理论有了进一步的了解，特别对新教育的学理

基础、新教育的教师发展、新教育的理想课堂、新教育的每月一事特

感兴趣。第三次学习新教育，是在学校观看朱永发老师的报告视频。

第四次学习新教育是去实验学校听新教育实验报告。第五次学习新教

育是看到学校的通知要写学习体会并且有可能发言，才又把《新教育》

读了一遍。虽然每次都是较被动的学习，但确实是一次比一次有收获。

朱教授认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以营造书香校园等

六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生

活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

新教育认为,理念教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工

作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接

受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的

生活。

学习新教育，我本人最大的体会就是从新教育榜样教师的故事中

学到了很多。新教育的学理基础中发展论是：教给学生一生有用的东

西。看后很有些感触。迫于应试的压力，我们教给学生的有多少是可

以让学生享用一生?在应试的指挥棒下，我们一天天在训练着学生怎样

拿高分。学生的视野被残酷的禁锢起来，老师的天空