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小学美术教材第一册《画汽车》说课稿范文

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿

有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？

下面是小编帮大家整理的小学美术教材第一册《画汽车》说课稿范文，

欢迎阅读与收藏。

小学美术教材第一册《画汽车》说课稿1

教材分析：

《画汽车》是上海书画出版社小学美术第2册第四单元小小汽车

城第11课。《画汽车》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过听一

听、拼一拼、看一看、画一画等方法表现所见所闻、所感所想的事物。

低年级学生从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富

的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对生活中的汽

车的回忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生

的创新精神，发展独特的个性。

教学目标：

知识与技能：初步掌握汽车的基本结构、种类和用途。

过程与方法：通过欣赏各种各样的汽车，运用听一听、拼一拼、

看一看、画一画的方法引导学生把生活中的汽车通过添加、变形，设

计成新型汽车。

情感态度与价值观：激发学生的想象力和创造力。

教学重点：汽车的基本结构、外形特点及其用途。

教学难点：新型汽车的外形设计。

教法学法：

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重

人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和

认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创

设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的

意识；通过评价激励，引导师生间积极互动，体会创作的快乐，发展

学生的想象力、提高学生的创造力。

教学过程：

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的

过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（一）听一听

听几种特殊的汽车的声音（特殊功能的汽车），猜一猜是什么汽

车。观察一下学生在生活中是不是一个有心之人，主动积极的去观察

身边的事物。

（二）拼一拼

我让学生利用最简单的几何形来试一试怎样拼贴成一辆汽车，这

拼一拼的过程中让学生了解掌握汽车的形状组合变化特点。从而引出

让学生想一想我们怎样把汽车的外形变得更加有趣，启发学生的想象

力。

（三）看一看

通过大量图片的欣赏为学生的创作设计了一个坡度，减低了难度。

为下面学生绘画新型汽车做个参考。

（四）画一画

为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作—

—画一画”这一环节，鼓励学生来设计一辆与众不同仿生车，在创作

过程中，我强调学生注意外形、图案、色彩三方面结合绘画。

（五）评一评

让学生介绍一下自己的新型汽车。

在最后通过这节《我画汽车》让低年级学生知道红灯停，绿灯行

的交通规则。

小学美术教材第一册《画汽车》说课稿2

我说课的内容是小学美术教材第一册第11课《画汽车》一课，下

面，我着重从教材分析、教学目标和重、难点、教法学法、教程过程、

板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

教材分析

首先我谈谈对教材的理解：

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课

属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所

见所闻、所感所想的事物。

儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车

产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回

忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新

精神，发展独特的个性。教学目标

认知领域：认识各种汽车，了解他们的功能。

艺术领域：通过对汽车的观察，学会概括、表现不同汽车的外形

特征。

创新领域：通过对汽车形象的感知，拓展思维，大胆表现一辆自

己想象中的汽车。语言领域：通过讲述自己创作的汽车，培养语言表

达能力，学会用语言表达出自己的想法。

教学重难点

1．不同种类的汽车的外形特点及其表现。

2．在画生活中的汽车的基础上，体会用想象、夸张等方法去设计

汽车。教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重

人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和

认知规律，我遵循“