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小学美术三年级教学反思

小学美术三年级教学反思

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反

思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？以

下是店铺收集整理的小学美术三年级教学反思，希望对大家有所帮助。

小学美术三年级教学反思1

《面具》一课属于“设计.应用”的设计领域，内容和形式贴近学

生生活，符合学生心理。

本课遵循“以学生发展为本”课改理念，面向全体学生，启发和

引导学生积极主动地参与到学习活动中，有助于学生对传统文化的了

解，提高学生自主学习能力。

从兴趣入手，达到学生乐学，会学的目的。教学中展二了不同材

质，不同造型表现手法的面具，开阔了学生的视野，拓展了学生的思

维，在这样一个轻松，活泼的情境中，引导学生自主探究学习，发现

面具的从形状、色彩、花纹上的基本特征，让学生很快地掌握了本课

的重难点。并且调动了学生对面具的好奇心，从而激发学生对面具的

创造热情。

学生创作环节中，重视学生自身具有的学习能力，以小组为单位

采用自主学习的方式，探究面具的`表现手法，使学生创造出的面具呈

现出多样化，个性化的特点，真正体现了学生独特的风采。

本节课的教学即满足了学生的学习愿望，又完成了作业要求，并

掌握了面具的多种表现手法。但对于三年级学生来说，手工面具的制

作，还应多加强小组间分工合作的能力，以及体现面具夸张的特点。

以上是我对面具一课的初浅反思，如有不足之处，请各位领导指

出，我会用努力去弥补。

小学美术三年级教学反思2

我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作

底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定改变原

来单纯用卡纸制作底座的方法改为用多种材料来制作，我让学生带了

一些生活中的废旧材料，比如瓶盖、废纸杯、酸奶瓶等材料，同时也

带了一些装饰性材料，比如旧毛线、废布角、卡纸、彩泥等。这样一

来，这些半成品的底座学生直接用透明胶一粘就可以了，这样就节省

了大量时间，而在造型上因为材料的丰富学生的想象力和创造力也得

到了淋漓尽致的发挥。通过这节课的教学，我也发现了小组合作的重

要性，这不仅大大提高了课堂学习效率，也让每个孩子都得到了参与

的机会，更体验到了成功的快乐。

上了这一课之后，我也发现了还存在如下问题，在引导学生想象

时，虽然学生设计的造型新颖奇特，五花八门，但是有时候他们所带

来的材料根本做不出他们要做的造型，如果我在引导学生想象时在前

面加个条件就好了，即根据自己所带来的材料进行设计，这样就更能

提高课堂学习效率。。因为时间关系，有很多东西还没有来得及去发

掘，比如底座的高矮、长短及形状决定了所造型的形象，决定了蛋壳

是做头部还是做身体。总之，通过这次的一课多研活动，更增强了我

上好美术课的决心，上好一节好的美术课，是学生愉悦的体验。

小学美术三年级教学反思3

本单元的教学过程中，我主要抓的方面在如何观察这一步骤。因

为，凭空想象的画也是通过看到的事物有感而发的。此外，三年级的

学生开始进入写生写实的转换阶段。观察是画画的一切基础。通过看，

产生想法，最后才通过画表现出来自己的感受。为此，特地将重点放

在了教学生善于观察。用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通

过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的

共同拥有与个性的全面发展。以尊重为前提，采取有效措施从而促进

生命的`良好发展。把教材中的《最受尊敬的人》课堂中，同学之间友

好交流气氛，让人觉得非常温馨。

我应多多了解学生，认真倾听学生的声音，建立一个学生资源库，

以便更好地为创生美术课堂服务，让我们的课堂真正成为师生心灵相

约的地方。与学生的交流中得知他们崇拜各种各样的人才，有乐坛指

挥家的、有舞蹈家、也有善于朗诵演说的等等。这些人才我们都要及

时了解并记录下来同样的人才，在美术课堂里也有各种各样的表现，

学生的一点一滴，教师都应该通过倾听和观察，及时把握学生的情况

和需要，并想方设法采取必要的措施，或提出合理的建议，或给予必

要的引导，做学生学习成长的见证人，更作发现人才培养人才的伯乐。

此外，我更多的以启发为主，建议他们如何更好的去表现自己的

画面。从不同侧面培养他们的想象力、创造力。在教学过程当中，也

有些不足之处，就是在面对学生学习过程中，刚开始要求提的过高。

这点随着逐渐的了解了本校学生的具体学习情况，灵活调整方法及要

求，做到因材施教，因人而宜，根据学