《化工原理课程设计》课程教学大纲.docx

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《化工原理课程设计》课程教学大纲

一、课程信息

课程代码(COURSECODE)

319B3400

课程名称(COURSETITLE)

化工原理课程设计

课程性质(COURSECHARACTER)

实践课

学分(CREDIT)

1

周数(WEEKS)

2

先修课程(PRE-COURSE)

化工原理、AutoCAD与工程制图

适用专业

生物工程

课程简介(300字左右):

《化工原理课程设计》课程教学目的是使学生能综合运用本课程和先修课程的基础知识,进行融会贯通的独立思考,在规定的时间内完成指定的化工设计任务,从而得到生物工程设计的初步训练。

课程主要内容包含:设计任务书的了解、设计书的撰写、设计制图等。

该课程的教学目标是使学生初步具备化工单元操作设备的设计能力。

二、课程目标

通过课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:

1.正确计算单元操作设备设计参数,能从工程的角度综合考虑各种因素,从总体上得到最佳结果,具备精益求精的工匠精神。

2.能对设计结果进行评价,并能形成有效结论。

3.熟练掌握AutoCAD工程制图技术,能对设计的单元操作设备进行作图。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

课程目标

毕业要求观测点

3.2能够针对特定需求,完成单元(部件)的设计、系统或工艺流程设计,在设计中体现创新意识

3.3能够在设计中考虑安全、环境、社会、法律、健康、文化等制约因素

5.3能够针对具体的对象,开发或选用满足特定需求的现代工具,模拟和预测专业问题,并能够分析其局限性

课程目标1.

课程目标2.

课程目标3.

三、训练内容与预期学习成效

以某一典型单元设备(换热器、板式塔、填料塔、干燥器、蒸发器等)进行设计,训练学生非定型设备的设计和定型设备的选型能力,训练内容及成效等见下表。

对应课程目标

训练内容

预期训练成效

实现环节

周数

1

理解设计任务,根据设计要求查阅工具书并开展非定型设备主要部件的合理设计及参数计算

能对非定型设备主要部件进行设计计算,并能获得相应的设计参数

多媒体课件讲解、文献检索、交流讨论、疑难解答

0.8

2

根据设计参数完善设备辅助部件的设计,并评价本设计带来的技术或经济影响

完成设备的整体设计,并通过评价获得有效结果

多媒体讲解、交流讨论、阴暗解答

0.3

3

根据设计参数把非定型的设备图用AutoCAD软件画出来

熟练掌握AutoCAD工程制图技术,能对设计的单元操作设备进行作图

交流讨论、设备制图

0.5

1、2

撰写设计书

能规范化撰写设计书

设计书

0.4

2-

PAGE362

四、考核及成绩评定

(一)考核及成绩评定方式

考核及成绩评定表

课程目标

观测点

考核与评价方式及成绩比例(%)

合计(%)

平时表现

设计书

课程目标1

3.2

9

28

37

课程目标2

3.3

6

14

20

课程目标3

5.3

15

28

43

汇总

30

70

100

本课程总评成绩由以下方式给出,即:

总评成绩=设计书×70%+平时表现×30%,其中:

设计书:满分100分,占总评成绩的70%。其中设计书文本占60%,设计制图占40%。

平时表现成绩:满分100分,占总评成绩的30%。

(二)评分标准

平时表现评分标准(满分100)

评价指标

(100分)

优(90-100分)

良(80-89分)

中(60-79分)

差(低于60分)

对应课程目标

设计计算表现

(30分)

能查阅文献,和学生就计算过程及结果进行积极交流,能正确回答老师问题

能查阅文献,与同学就设计计算问题进行交流,能较好的回答老师问题

查阅文献较差,与同学就设计计算问题交流少,能简单回答老师问题

不能查阅相关文献,不能与同学进行设计计算交流,不能回答老师问题

1

设计评价表现

(20分)

能积极思考,能认证去评价,能正确回答老师问题

能积极思考,能去评价,能回答老师问题

比较被动,评价不积极,能回答老师问题

不能思考,不能去参与评价,不能回答老师问题

2

制图过程表现(50分)

能熟练使用AutoCAD软件,能和同学积极交流正确把设计好的图制出来,能正确回答老师问题

比较熟练使用AutoCAD软件,能就制图问题与同学进行交流,能比较正确回答老师问题

AutoCAD软件使用不够熟练,能简单回答老师问题

完全不能使用AutoCAD软件制图,也不能回答老师问题

3

设计书评分标准(满分100分)

评价指标

(100分)

优(90-100分)

良(80-89分)

中(60-79分)

差(低于60分)

对应课程目标

设计计算

(40分)

根据选定的方案和规定的任务准确的进行物料衡算、热量衡算,且计算正确,设计书撰写规范

根据选定的方案和规定的任务能比较准确的进行物料衡算、热量衡算,且计算

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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