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《微生物生态学》课程教学大纲
一、课程信息
课程代码(COURSECODE)
319B3260
课程名称(COURSETITLE)
微生物生态学
课程性质(COURSECHARACTER)
选修
学分(CREDIT)
2
学时(CONTACTHOURS)
32
先修课程(PRE-COURSE)
微生物学
课程负责人(COURSECOORDINATOR)
王圆媛
适用专业
生物工程
课程简介(300字左右):
《微生物生态学》课程教学目的是使学生能扎实掌握微生物生态学的基本理论、国内外研究的近期进展、如何为人类生活、生产、经济建设服务等。了解微生物在不同环境中的分布及生活和活动的规律、微生物的代谢功能和在自然界物质循环和转化中的作用、微生物和环境污染的关系及环境修复中的机制。学习微生物生态学在工农业生产中的应用,使微生物在生态系统中能更好地发挥作用。
课程主要内容包含:微生物生态学的有关基本概念,微生物与其他生物间的相互关系、微生物在环境治理中的作用及其工艺等。
二、课程目标(理论、实验课程填写)
通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习,使学生能扎实掌握微生物生态学的基本理论、国内外研究的近期进展、如何为人类生活、生产、经济建设服务等。
2.通过本课程学习,使学生了解微生物在不同环境中的分布及生活和活动的规律、微生物的代谢功能和在自然界物质循环和转化中的作用、微生物和环境污染的关系及环境修复中的机制。
3.通过本课程学习,理解微生物生态学在工农业生产中的应用,使微生物在生态系统中能更好地发挥作用,使学生树立起经济与环境、社会和谐发展的观念。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
毕业要求
毕业要求指标点
课程
目标1
课程
目标2
课程
目标3
毕业要求6
毕业要求指标点6.2
L
毕业要求7
毕业要求指标点7.
M
毕业要求8
毕业要求指标点8.3
L
三、教学内容与预期学习成效(理论、实验课程填写)
知识单元
对应课程目标
知识点
预期学习成效
实现环节
学时
1.课程简介
课程目标1
1、微生物生态学的基本概念
2、微生物生态学的发展简史
3、微生物生态学与其他学科的关系
4、研究内容、任务和目的、研究方法及与国民经济的关系
知识目标:理解微生物生态学的基本概念、发展简史、研究内容、任务和目的、研究方法及与国民经济的关系
能力目标:能够分析微生物生态学在生态系统的调控、推动工农业的生产发展、保护人类生存和环境等方面的应用
教学方法:课堂讲授、课堂讨论;
教学手段:多媒体课件和传统教学相结合。
2
课程思政元素:生态平衡思想、爱国主义精神、奉献精神、专业使命
课程思政教学内容设计:引入“维多利亚湖尖吻鲈灾难”、“福寿螺灾难”案例,让学生了解维护生态平衡的重要性;在讲授微生物生态学学的发展历史时,讲述中国著名的微生物学家、病毒学家汤非凡,他证实了沙眼由原核微生物衣原体引起,这是第一个由中国人发现的重要病原体,他研制了中国第一支青霉素、第一支狂犬疫苗以及中国自己的鼠疫减毒活疫苗等,通过介绍中国家的科学奋斗事例,培养学生为国为民的奉献精神,激发学生爱国主义精神和为国家复兴而学习、奋斗的志向;通过介绍微生物生态学的研究方向,把专业知识与专业素养培养密切结合,引导学生树立牢固的专业使命。
2.自然环境中的微生物组成及其变化规律
课程目标1、2
1、微生物生态学的基本概念
2、土壤中微生物群落
3、淡水微生物群落的结构
4、空气中的微生物群落
知识目标:
1、理解生境、生态系统的基本概念、土著微生物、外来微生物、群体、群落
2、掌握土壤中微生物的分布、土壤中微生物群落、影响土壤微生物分布的因素
3、掌握水体中的微生物、环境条件对水体微生物群落结构影响
4、了解空气是微生物生长和生存的不良环境、空气是传播微生物的介质、空气中的微生物
能力目标:能够分析和判断不同自然环境中的微生物群落和组成
教学方法:课堂讲授、课堂讨论;
教学手段:多媒体课件和传统教学相结合。
2
课程思政元素:集体主义精神、团结互助精神、爱国主义精神、制度自信、民族自豪感
课程思政教学内容设计:讲授“病毒”时,以新冠病毒疫情作为课程导入方式,介绍我国在抗击疫情方面的突出成就。说明面临突发性公共卫生事件时,我国集中力量办大事的体制优势,让学生感受到我国传统文化中的集体主义精神以及一方有难八方支援的团结互助精神,培养爱国主义精神和制度自信,激发民族自豪感,弘扬集体主义和团结互助精神。
3.海洋环境中的微生物
课程目标1、2
1、海洋微生物的主要类群
2、海水养殖的有益微生物
3、海洋生态系统的基本原理
知识目标:1、掌握古菌、真细菌、真核微生物、细菌在海水中的分布,了解海洋微生物的活性物质
2、掌握有益微生物的概念、有益微生物
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