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《植物生理学》课程教学大纲

课程信息

课程代码（COURSECODE）

319B2261

课程名称（COURSETITLE）

植物生理学

课程性质（COURSECHARACTER）

学科选修

学分（CREDIT）

2

学时（CONTACTHOURS）

40

先修课程（PRE-COURSE）

普通生物学、无机有机化学

适用专业

生物技术

课程简介：

《植物生理学》课程教学目的是使学生对植物生命活动的基本规律要有全面、系统的认识，并能运用所学植物生理学的知识去观察、解释和分析自然界中有关植物生命活动的现象，明确植物生理学研究的内容和任务，了解植物生理学发展简史，掌握本学科发展的前沿动态和特点以及有效的学习方法。

课程主要内容包含：植物的水分代谢、光合作用、植物激素、植物的生长生理、植物生殖生理、植物的成熟与衰老生理、植物抗性生理，以及四组植物生理相关实验。

该课程的教学目标是学生掌握植物的水分代谢、光合作用、植物激素、光的形态建成、植物的营养生长期与生殖生长的生理、植物的成熟与衰老生理，以及对多种逆境的抗性生理和抗病生理等的基本概念与机理机制。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:

1.通过本课程学习，学生具备绿色发展的意识、平衡施肥和环境保护等意识。学生树立生态文明意识，践行绿水青山就是金山银山的理念。

2.通过本课程学习，学生具有应用植物生理学的相关知识和技术，发展现代农业、现代园林、设施农业、现代植物工厂等的创新意识和创新能力。学生“懂农业、爱农村、爱农民”的意识不断加强，树立把论文写在祖国大地上的意识和信念。

3.通过本课程学习，学生通过小组讨论和合作研究，掌握相关知识资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关专业知识信息的基本方法，具有及时了解本学科前沿发展动态的能力；具备批判性思维、终生学习意识等。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

毕业要求1

毕业要求指标点1.3

L

M

L

毕业要求2

毕业要求指标点2.1

M

三、教学内容与预期学习成效

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

绪论

课程目标1、2、3

1、植物生理学的概念、研究内容

2、植物生理学在农业生产中的重要性及其发展现状

3、植物生理学技术的研究进展

知识目标：

（1）理解植物生理学的概念及其在农业生产中的应用；

（2）了解植物生理学的发展现状;

（3）掌握植物生理学的基本内容。

能力目标：自然科学素养的培养，具备绿色发展的意识、平衡施肥和环境保护等意识。

教学方法：课堂讲授、课堂讨论；

教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。

2

课程思政元素：科学精神、探索精神、责任感等；

课程思政教学内容设计：植物生理学的发展史、科学探索精神、服务乡村全面振兴的责任感等；主要内容可包括：通过对植物生理学发展历程、研究内容和研究意义介绍，学生了解植物生理学在农业生产中的重要性，增强学生服务农业农村现代化的责任感。

植物水分代谢

课程目标1、2

1、植物体内水分存在的状态、原生质胶体性质、水分在植物生命活动中的重要性

2、细胞的渗透性吸水、细胞水势的组分及细胞水势、渗透势、压力势三者之间的关系

3、根系吸水的动力、蒸腾作用、植物体内水分的运输、合理灌溉的生理基础

知识目标：

（1）了解遗水分在植物生命活动中的重要性；

（2）掌握细胞水势的组分及细胞水势、渗透势、压力势三者之间的关系；

（3）蒸腾作用的机理、植物体内水分的运输。

能力目标：初步具备应用水分生理的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。

教学方法：课堂讲授、课堂讨论；

教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。

4

课程思政元素：科学精神、生态文明、探索精神等；

课程思政教学内容设计：植物水分代谢的生理过程、科学探索精神、科技兴农等；主要内容可包括：通过对植物水分代谢的生理过程介绍，引导学生意识到节约水资源的重要性与树立科技兴农、服务三农的意识。

植物的光合作用

课程目标1、2

光合色素的化学特性与光学特性

2、光合作用的机理

3、影响光合作用的因素

4、植物对光能的利用

知识目标：

掌握光能吸收、传递和原初光化学反应、电子传递和光合磷酸化、?碳同化等过程。

能力目标：初步具备应用光合生理的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。

教学方法：课堂讲授、课堂讨论；

教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。

2

课程思政元素：科学精神、责任感、探索精神等；

课程思政教学内容设计：植物的光合作用的生理过程、科学探索精神、服务乡村振兴的责任感等；主要内容可包括：通过对植物的光合作用的生理过程介绍，引发学生借助植物生理学知识描述和解决农业生产问题的能力。