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小学小组建设具体方案（全文5篇）

第一篇：小学小组建设具体方案

小组建设具体方案

要让学生学会合作学习，就要建设一个高效的合作学习小组。可

以这么说，高效课堂建设的关键在于学习小组的高效，所以，建设、

培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。如何唱响小组建

设的这一乐曲，从而提高课堂的效率。我们准备觉得应该从以下四方

面着手研究：小组构建、小组的培训.小组评价和小组激励。特制订以

下方案：

一、构建学习小组

建设时间2013.9-2013.10合作学习小组通常由4名学生组成，在

构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭

背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这

样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。（这里我们大家应

该注意，我们班主任在划分小组时，往往只注重了学生的学业成绩和

智力水平，而忽视了学生的个性特征和家庭背景等方面的因素。这需

要我们班主任事先搞好调查）。如何进行科学、合理的分组，基本保

证合作学习小组“组内异质，组间同质”呢？以48人的班级规模构建

4人合作小组的操作程序为例，全班可以组成12个合作小组。

首先从全班挑选出12名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信

较高的学生担任每组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低

分别选择编排每组的副组长（1人）与组员（2人），并从组长到组员

依次编号；最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性

别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。男

女比例要适当，而且每组都要有女生，为何呢？一般而言，女生书写

认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，

往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补

短。

组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合

作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：

1．选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之

魂。

小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是综合素质最

强的学生。教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、

专门的作业指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，

相互交流，相互启发，以使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜

明的个性。

每个小组还可以设立一个组长，3个学科组长，如语文一个，数学

一个，英语一个。(不过，我班还没有这样设立。可因班级而

定。)2．起一个响亮的名字。通过小组讨论统一意见后决定。让每个

成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上，富有新意的、响

亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。

3．编一个相应的代号。我们学校是将小组成员按学习能力划分为

A1、A2、B3，C4四个层次，每个同学的代码便是A1、A2、B3，C4。

这样既便于组长分工──小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，

或者按一定的方式合作；又便于教师抽查──指定同一层次的学生代表

小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组

成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生。

4.可以有一个简单的组规章程，甚至可以有组歌（谈获奖感言后

可以合唱组歌），也可以自己设计组旗。

5.制定个人的奋斗目标

在共同的奋斗目标的指引下，每个成员制定个人的奋斗目标。同

样的，个人的奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是自己的人

生规划，短的可以是下一个题目如何处理的更好。

6.制定小组的共同奋斗目标

有了共同的奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。

当然，奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是三年的，短的可

以是每一天的，甚至于是每一节课的。

7，在以上的几个步骤解决完后，就要建立小组内的互相合作机制，

小组内的互相监督机制，这个主要靠教师的正确引导，要让同学们学

会与他人共同分享成功与快乐，要学会帮助他人。因此，完成这个步

骤需要一个长期的过程。像我班，在这条上还没有一个完整的机制，

所以也无从谈起。

二、培训小组长和小组。培训时间：2013.9-3013.111.明确小组

长的作用和职责

⑴小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小

组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；