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《回忆我的母亲》教(学)案设计

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6《回忆我的母亲》教案设计

侣俸中学陶鸿中

教学目标

知识与技能：1．学习本文按照一定顺序通过具体事例表现人物性格的手法。

2．体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

过程与方法：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素而饱含真情的语言。

情感态度与价值观：学习朱德母亲优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱

，培养学生的亲情观。

教学重点：选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。

教学难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学课时：3课时

教学步骤：

第一课时（总第33课时）

教学要点：1.初读课文

2.检查预

一、导入

（一）故事导入

献给母亲的歌《慈祥的母亲》。

从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来

见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高

兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心

连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我

们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯

伦母亲之花——康乃馨。

全世界的母亲节：五月的第二个星期日。

诵读唐·孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报

得三春晖？

（二）作者与回忆录

朱德，字玉阶，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军

的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

资料链接：朱德同志的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德

同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。

文章体裁：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主

题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

二、检查预

（一）注音。

佃（diàn）农祖籍（jí）溺（nì）死劳碌（lù）

私塾（shú）妯娌(zhóulì)周济（jì）仁慈（cí）

血溅（xuèjiàn）衙（yá）门差役（chāiyì）慰勉（wèimiǎn）

聊叙（liáoxù）无可奈（nài）何任（rèn）劳任怨为富不仁（rén）

东挪（nuó）西借不辍（chuò）劳作

（二）据意写成语。

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《回忆我的母亲》教(学)案设计

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1、无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。奈何：如何，怎么办。

2、任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。任：担当，承受。

3、宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

4、为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。为：做，引伸为谋求

5、不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

三、快速阅读（或听读）课文，获取信息。

请同学们用“母亲是……”的格式，谈谈母亲是一个什么样的人。示例：

•母亲是勤劳一生的人；

•母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；

•母亲是整日劳碌着的人；

•母亲是聪明能干的人；

•母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；

•母亲是同情贫苦人的人；

•母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……