统编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》课件.pptxVIP

中华之崛起而读书为-统编版小学语文四年级上册-

导入想一想，我们为什么要读书？

导入为了学到更多东西让脑子更灵活成为更好的人满足自己的喜好……

导入在很久以前，有一位少年，他读书有着一个更加伟大、更加震撼人心的目的。他所处的时代，中国正面临着内忧外患，可他却立下誓言要为中华之崛起而读书。大家想知道这位了不起的少年是谁吗？下面就让我们一起走进课文《为中华之崛起而读书》，去探寻他的故事吧。

目录1学习目标2课文介绍3认识字词4走进课文5深入探究6课文小结

01.学习目标

学习目标01.正确流利朗读课文，理解文中重点词句的含义。02.了解周恩来读书目的的形成过程，把握文章的写作特色。03.深刻体会周恩来的强烈爱国情感，感受他为了、民族的振兴而不懈努力的伟大精神。

02.课文介绍

课文介绍周恩来，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。

03.认识字词

认识字词崛铿锵帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩褴褛沈轧撑肇诸踊跃欺凌juékēngqiāngdìyìbózūfànchuǎngfánxúnrǎngfùchěnglánlǚshěnyàchēngzhàozhūyǒngyuèqīlíngzhèn

认识字词胸怀大志:指心里有远大志向。志存高远:追求远大的理想、事业上的抱负。疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。得意扬扬:形容非常得意的样子.风和日丽:指和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。耀武扬威:常用来形容人凭借权势或武力，张扬炫耀，欺压他人的行为衣衫褴褛:衣服破破烂烂。形容人衣着破旧，生活穷困潦倒的样子。

认识字词左顾右盼:向左右两边看。形容人在行动前或做事时犹犹豫豫。灯红酒绿:形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华热闹的景象。卧薪尝胆:形容人刻苦自励，立志雪耻图强。铿锵有力:形容声音响亮而有劲。为之一振:因此而振奋起来。打破沙锅问到底:比喻追究事情的根底。形容人对事情充满好奇心。

04.走进课文

走进课文1.默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了周恩来少年时代目睹中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的事，进而立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。

走进课文2.课文通过几个部分来描写？第一部分（1-6）：周恩来与伯父的对话。第二部分（7-17）：周恩来在租界的所见所闻。第三部分（18）：周恩来立下的伟大志向。

走进课文3.从周恩来与伯父的对话中，你能体会到什么？在奉天上学的时候伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据?为什么呢?”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。

走进课文3.从周恩来与伯父的对话中，你能体会到什么？通过这段对话，我们可以侧面了解到当时中国社会的黑暗和不平等。外国租界地在中国的存在，象征着列强对中国的侵略和瓜分，在租界地里，洋人享有特权，而中国人却得不到应有的保护，甚至连说理的地方都没有。这种鲜明的对比，凸显了当时中国在国际上的地位低下，国家主权受到严重侵犯，人民生活在水深火热之中。

走进课文3.从周恩来与伯父的对话中，你能体会到什么？这次对话是周恩来第一次接触到“中华不振”这个概念，虽然此时他可能还不能完全理解其深刻含义，但伯父的话语和凝重的神情在他心中埋下了一颗种子，引发了他对国家命运的关注和思考。这也为他后来在租界地亲眼目睹中国人受洋人欺凌的场景后，更加深刻地体会“中华不振”，并立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向起到了铺垫作用。

05.深入探究

深入探究4.找出描写周恩来在租界看到的情景，说说他的感受。街道景象：“一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。”妇女哭诉：“巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着。人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉，她的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。”巡警态度：“谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头，但在外国租界地里，谁都不敢怎么样，只能劝劝那个不幸的妇女。”

深入探究4.找出描写周恩来在租界看到的情景，说说他的感受。周恩来深刻体会到了“中华不振”的含义。他看到了在自己国家的土地上，外国人横行霸道，而中国人却遭受