2023-2024学年高中化学 1.docxVIP

2023-2024学年高中化学1.2.2物质的化学计量教案苏教版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版必修第一册1.2.2物质的化学计量章节。本章节主要内容包括：

1.物质的量的概念及其单位，如摩尔等。

2.化学反应中物质的量的变化规律，如化学计量数等。

3.化学方程式的计算，包括反应物与生成物的物质的量的关系等。

4.实际应用案例分析，如化学方程式的实际应用等。

本章节内容是化学学科的基础知识，对于学生掌握化学反应的基本规律，进行化学方程式的计算具有重要意义。同时，本章节内容也是后续学习化学方程式的平衡、化学反应速率等高级知识的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，能够通过实验观察和数据分析，理解物质的量的概念及其单位，掌握化学反应中物质的量的变化规律。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够运用化学计量数进行化学方程式的计算，并解决实际应用问题。

3.增强学生的科学素养，能够理解化学方程式的意义，以及其在科学研究和工业生产中的应用。

4.提升学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和团队协作能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对物质的构成和化学反应有一定的了解。但在物质的量的概念、化学计量数的应用以及化学方程式的计算方面，学生的掌握程度参差不齐。

1.知识层次：大部分学生对物质的微观构成粒子如原子、分子等有基本了解，但对于物质的量的概念及其单位，如摩尔等，可能还较为模糊。对于化学反应中物质的量的变化规律，如化学计量数等，学生的理解可能仅停留在表面。

2.能力层次：学生在实验操作方面具备一定的基本技能，但在观察现象、分析问题方面的能力有待提高。在化学方程式的计算方面，学生的数学基础不同，解题速度和准确度也存在较大差异。

3.素质与行为习惯：学生的学习态度总体积极，但部分学生可能存在学习习惯不佳、自律性不足的问题。在课堂互动方面，部分学生可能较为内向，不愿意主动参与讨论和提问。

4.影响因素：由于学生的知识层次和能力层次不同，教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定合适的教学策略。同时，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有直接影响，教师需注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解物质的量的概念、化学计量数等基本知识时，采用条理清晰的讲授法，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对化学方程式的理解和计算方法，促进学生之间的互动和思考。

（3）实验法：安排实验操作环节，让学生通过观察实验现象，加深对物质的量的变化规律的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示物质的量的概念、化学计量数的应用等知识点，以生动形象的方式帮助学生理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如化学方程式的计算练习，提高学生的实际操作能力和解题技巧。

（3）在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，如科普文章、教学视频等，丰富学生的学习渠道，提升学习效果。

（4）习题训练：通过发放习题册或在线习题库进行针对性训练，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

（5）教学反馈：利用问卷调查、课堂提问等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：设计课前预习任务，包括物质的量的概念、化学计量数的定义和计算方法等基本知识。

（2）学生活动：学生自主完成课前预习任务，通过查阅教材、科普文章等资源，对基本知识进行初步了解。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：在线资源、教材

（5）教学资源：科普文章、教学视频、在线习题库

（6）作用和目的：帮助学生对基本知识有个初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：通过讲授法，系统地讲解物质的量的概念、化学计量数的定义和计算方法。

（2）学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提出疑问，进行小组讨论。

（3）教学方法：讲授法、讨论法

（4）教学手段：多媒体设备、教学软件

（5）教学资源：多媒体课件、习题册

（6）作用和目的：使学生系统地掌握物质的量的概念、化学计量数的定义和计算方法，培养学生的科学探究能力。

（1）教师活动：组织学生进行实验操作，观察实验现象，引导学生分析物质的量的变化规律。

（2）学生活动：学生动手进行实验操作，观察实验现象，记录数据，进行分析。

（3）教学方法：实验法

（4）教学手段：实验设备、多媒体设备

（5）教学资源：实验方案、多媒体课件

（6）作用和目的：通过实验操作，使学生加深对物