人美版小学二年级美术上册《百变团花》》教学反思 .pdf

《百变团花》教学反思

《百变团花》属于“设计·应用”领域，通过前期试课发现二年级同

学的接受能力与理解能力有限，对团花的制作步骤很难理解，于是通

过交流讨论，对教学设计进行重新整合，最终实现了本堂课的教学目

标。下面就针对本课教学过程进行反思：

第一堂课:剪纸课堂——剪纸太难了。

运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标，在第一次试课

时，我精心准备课件，激发学生的学习兴趣，精心挑选了漂亮的团花

给学生欣赏，激发他们的参与热情。但最终一节课上下来，发现能制

作出团花的学生寥寥无几，遇到的问题的也是各种各样，学生普遍反

映：“剪纸太难了！”我开始也在想，是不是这个难容对二年级同学来

说有些困难，毕竟他们的理解力有限。但通过跟其他教师交流，我决

定重新改变教学设计，深入研究学生究竟是在哪些环节出现了问题，

重新对教学设计进行整合。

第二节课：改变教法——“剪纸真有趣”。

通过调整，最后将整堂课程始终围绕着全员参与、快乐学习、自

主探索和创想能力这四个关键词展开，课堂中通过观察、分析、合作、

探究，为学生搭建自主探究的平台，让其自己去发现问题，解决问题，

找到团花制作的基本方法，掌握剪纸团花的技巧。通过本节课的学习，

引导学生感受艺术的美，获得美的知识，充分展现自己的个性，体会

祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。具体体现

在：

一、教师关注全体学生，学生全员参与互动交流。

《百变团花》一课属于美术课程中的设计应用领域，以动手制作

为主。本课在教师讲授时，能关注到学生的学习需求，能关注到学生

的认知规律，课堂中教师能及时根据学生的学习情况调整学习节奏，

让全体学生参与其中，共同学习、共同交流。

二、教师多种教法生动课堂，学生各个环节快乐自主学习。

从本堂课的教学设计来看，教师采用了讲授法、讨论法、直观演

示法、练习法、任务驱动法、自主学习法等多种教学方法，不仅生动

了课堂，也使学生产生了浓厚的学习兴趣，让学生在快乐中学习。具

体体现在：

1、在导课时，教师播放了一段欢快的音乐让学生当一次“小指

挥”，用肢体语言表现对音乐的感受，不仅调动了学生的学习情绪，

也让学生多感官参与学习，同时顺水推舟的引出本课课题。

2、在讲授中，请同学们当一次“小小研究员”，根据出示的步骤

图与实物，进行自主研究与讨论研究，不仅促使学生们积极投入其中，

也锻炼了学生的自主探究能力、自我学习能力，提高了学生的交流能

力与合作意识。

3、在教授本课重难点时，教师根据教学内容，采用了低年级同

学比较容易接受的儿歌形式，将剪纸团花的制作方法编写成简单易懂

的儿歌，不仅快速巧妙的解决了本课的重难点，也增加了学生的学习

乐趣，让学生在快乐中学习。

因此，从本堂课的出课过程，我深刻的感受到，一定要从学生的

角度出发，让学生做学习的主人。作为教师要对教学内容进行不断地

深入的研究，针对重难点挑选合适的教法进行教学是至关重要的。