小学一年级美术教学设计第16课手拉手好朋友 .pdfVIP

小学一年级美术教学设计第16课手拉手好朋二、是不是斗胆的表现自己的好朋友。

友3、是不是踊跃参与本课的游戏活动。

4、可否斗胆地发表自己的方式和对他人、自己作品的意见。

五、可否在活动终止时自己整理整理工具材料。

教育教学目标

教学流程

一、认知，感知人物的特点,能斗胆地用绘画的形式表现。

一、组织教学

二、能力，培育观看能力。

引导学生集中注意力，预备教学。

3、情感，通过画自己的好朋友,增进同窗间的了解,培育朋

教学重难点

友间的友谊。

有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。

教学重点

教学环节评判

引导学生正确的观看方式，用绘画的形式表现自己的好朋友。

可否集中注意力，全身心投入课堂。

教学难点

二、体验性实践

抓住同窗的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特点。

一、教师导言，同窗们，大伙儿都是一年级小学生，在学校

师生课前预备，

里学习好多好多的本领,大伙儿快乐吗?今天，我是同窗们的教

课件、实物投影仪、多媒体等。

师。此刻相互熟悉一下，请同窗们起立，下面我做一个自我介绍，

学生课后活动

我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反映，我姓

一、以“咱们的故事”为题画画与好朋友之间的情形。

我是教师也是大伙儿的大朋友。看到小朋友的礼貌表现

二、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。教学可能显现的

及时夸奖。

问题及解决方式，教学中可能会显现学生不敢斗胆发言、展现，

二、展现课题

不懂正确的观看方式，创作速度过慢，对此教师在学生显现问

引导学生观看，感受人物的脸部特点。

题时应给予及时鼓舞、启发、引导。

1）找特点，男女、脸型、发式、五官特点、神态、动作等

教学评判

不同。

一、是不是对美术课感爱好。

2）在解决如何整体观看那个难点上时，采纳“对号入座”点，黑色人种、白色人种的五官特点。

的游戏，当教师指着某一种脸型时，这种脸型的同窗就站起来，二、欣赏大师们画的人物线描。

其他同窗能够评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分3、画下你好想结交朋友，要求全身像，将画好的作品剪下

析五官特点时也用这种游戏方式帮忙学生轻松愉快地将自己的贴在KT板上。

特点归类。4、小结

3、欣赏大师们画的人物头像。