快乐读书吧《读书真快乐》（教学设计）-【上好课】一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

课题

欢快读书吧读书真欢快

部编版

一班级上册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.了解课外阅读的基本途径。

2.和大人一起阅读，感受阅读的欢快，并乐于与大家共享课外阅读成果。

学习

重难点

1.创设深厚的读书氛围，引导同学把握肯定的阅读方法。

2.初步培育同学独立进行课外阅读的良好习惯。

学情分析

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读已成为全社会的共识。从一班级开头，同学就要树立大阅读观。起始阶段，提倡亲子阅读。和大人一起读，让同学感受到读书的欢快，体会到读书的重要。

教学帮助

多媒体课件

教学过程

学习任务一谈话导入，激发阅读爱好

1.谈话沟通：图片上的人在做什么？（读书、看书）同学们，你们宠爱读书吗？最近读了什么书？书中有哪些好玩的故事？快来给老师讲一讲。

2.读书的欢快

读书真的给我们带来了很多欢快！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更宽敞的、奇特的世界。让课外阅读带给我们更多的欢快！

3.板书课题

学习任务二沟通图片内容，共享读书方法

1.第一幅插图

（1）引导同学观看：图上都有谁？他们在干什么？(女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。)

（2）指名朗读后全班齐读小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读好玩的故事书。”

（3）启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(兴奋)请你带着这种情感再来读一读这一句话。

（4）沟通：和爸爸妈妈一起读书，那是多么欢快的读书经受呀！你有过这样的读书经受吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。

2.其次幅插图

（1）四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！

（2）同桌沟通：说说你的读书收获。

3.第三幅图

（1）女同学在书店里认真地读书

（2）周末，你宠爱去书店进行课外阅读吗？为什么？

4.第四幅图

（1）三位同学在阅览室里认真地读书。

（2）自己读书时，遇到了不生疏的字词怎么办？

（提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典……方法总会有的。）

学习任务三巩固提升，延长阅读

1.说说自己读过哪些书，有什么收获。

2.我们要依据需要选择书籍，选择适合自己的读书方法。

自主作业：

1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己宠爱的图画书或者拼音读物。

2.与爸爸妈妈一起读自己宠爱的书。

板书：

读书真欢快

《和大人一起读》