【大单元】统编版语文二年级下册第四单元《语文园地四》第2课时 教学设计 .pdf

二年级上册《语文园地四》第二课时教学设计

学习目标定位

识字与写字：

1.认识常用汉字1600个左右，本单元54个，其中800个左右会写，本单元27个。一认识汉

字“演、饲、建、筑”11个，会读“教师、演员10个词语。

2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔画规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受

汉字的形体美。一注意观察汉字的每一个笔画在田字格中的位置。

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

阅读：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。一阅读《一株紫丁香》，感受学生对老师无限的赞美和感

激，体会师生间的关爱之情。

课标

2.学习用普通话正确、流利地朗读谚语，理解意思。一借助拼音，把谚语读正确，并说

分析出大意。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。一仿照例句，展开

想象，把自己喜欢的景物写下来；引导学生读句子，在朗读中发现汉语一词多义的特点。

口语交际：

有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。一结合生活实际，能大致说出谚

语的意思，并能结合语境运用。

写话：

留心观察周围事物，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。一能根据

提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

【文本位置和结构】

语文园地四是部编人教版小学语文二年级下册的第四单元。本单元以“童心”为主题，编

排了4篇课文。4篇课文体裁多样，内容富有童心童趣。本单元的教学重点是运用学到的词语

把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在4篇课文的课后

练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。

【学习内容分析】

语文园地四包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我

爱阅读”6个部分。

“识字加油站”列举了7个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，将识

字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具”旨在引导学生借助

玩过的玩具认识更多的字，体现在生活中识字的理念。

教材“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会

分析儿一会儿一会儿”说句子。

“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。

“书写提示”呈现了3个三包围结构的字和3个全包围的字，并提示了书写要点，指导学

生写好三包围的字和全包围的字。

“日积月累编排的是与诚信有关的3条名言。每句名言的字数不多，都含有“信”字。

在培养学生积累名言的同时，培养他们诚信的品质。

“我爱阅读”编排的是故事《手影戏》，是本单兀童心主题的延续，旨在感受皮影戏

变出的栩栩如生的动物形象，激发学生想象力。

【关系建构】

语文园地一中，已经练习书写左上包围的字和左下包围的字，前后衔接，在学习语文园地

四的书写提示时可以进行回顾。“我爱阅读”编排的是故事《手影戏》，是本单元“童心”主题

的延续，旨在感受皮影戏变出的栩栩如生的动物形象，激发学生想象力。

【资拓展】

为了培养学生丰富的想象能力和语言运用能力，本节课向学生推荐阅读与“童心有关的小

故事、小儿歌或绘本读物。

一、已知（知识、策略、生活经验）

已有知识经验：

1.学生已经具备一定的识字能力，在预习中通过音序查字法和部首查字法自主解决生字