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贵州观山湖区第三十四幼儿I

考试试卷及答案

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.对某一数学题，小和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣,

而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有（）。

A.关注结果的教学理念

B.关注过程的教学理念

C.关注情感的教学理念

D.关注知识的教学理念

【答案】：B

2.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（）o

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情景记忆

D.情绪记忆

【答案】：A

3.教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。

A.名誉权

B.隐私权

C.受教育权

D.人身自由权

【答案】：B

4.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A.促进和维持功能

B.思想教育作用

C.培养纪律功能

D.维持动机作用

【答案】：A

5.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生良好的思想品德

D.培养学生积极的心理品质

【答案】：B

6.活动和交往是学生品德形成的（）。

A.关键

B.途径

C.基础

D.内容

【答案】：C

7.下列关于教育的质的规定性说法错误的是（）。

A.教育影响是介于教育者和受教育者之间一切中介的总和

B.教育是人类是意识地传递社会经验的活动

C.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

D.教育是以人的培养为直接目的的社会实践活动

【答案】：A

8.下列教育家与作品对应错误的是（）。

A.康德一《教育漫话》

B.卢梭一《爱弥儿》

C.夸美纽斯一《大教学论》

D.夸美纽斯一《大教学论》

【答案】：A

9.（）是在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的，认为教育起源的直接动因是在生产过

程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要。

A.劳动起源论

B.交往起源论

C.心理起源论

D.生物起源论

【答案】：A

10有.专家认为，现代教育太依赖间接经验的传授了，这会使孩子们用心灵去观赏自然，触发

灵感的能力衰退，而他让孩子们走进自然，从自然中感知和理解世界，正是为了锻炼他们从生

活中获取直接经验的能力。这体现了美国教育家杜威倡导的以（）为中心的新三中心论。

A•教师、活动、经验

B.教师、经验、教材

C.学生、教材、活动

D.学生、活动、经验

【答案】：D

11.教育对个体发展和人类社会发展均发挥着重要作用，且其对个体发展和人类社会发展的作

用具有协同一致性。这反映了教育功能特征的（）。

A.客观性

B.条件性

C.多样性

D.整体性

【答案】：D

12.马克思认为正确的教育起源论是（）o

A.劳动起源论

B.神话

C.心理起源论

D.生物起源论

【答案】：A

13.赫尔巴特是传统教育学的代表人物，于1806年出版了《普通教育学》。他在书中指出教学

过程围绕“三个中心”，即（）。

A.教学、管理、训练

B.教学、教师、学生

C.教师、书本、课堂

D.教师、学生、教室

【答案】：C

14.米勒为了解释短时记忆的容量，提出的一个概念是（）。

与nrl织

耳元

A.#

3

-

B.

耳位

#

3

C.-

丝一块

二

D.

一

【答案】：D

15下.列教育家中，（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.赞可夫

D.赫尔巴特

【答案】：A

16.广义的教育是人类特有的一种社会现象，是一种促进人的素质发展的社会活动，凡是他人

和自我有目的的增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动，都是教育。因此,