人教版（2024新版）九年级化学（上）课题2氧气（导学案）.docxVIP

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课题2氧气

一、学习目标

1.通过观察和实验探究认识氧气的主要性质，学会描述化学反应中的一些现象。

2.初步学习运用比较、归纳等方法对化学反应有分类的认识，知道化合反应、氧化反应及缓慢氧化的定义。

3.通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。

二、学习重难点

重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。

难点：1.理解氧气的化学性质比较活泼。

2.观察并准确描述化学反应中的现象。

三、学习过程

【课前任务】

1．简述氧气的性质和用途。

【答案】（1）供给呼吸。如日常呼吸，医疗救援等；（2）支持燃烧。如炼钢，气割，气焊等。

【详解】（1）利用氧气可供给呼吸的性质医疗时急救病人、高空、潜水、登山等缺氧环境中供给所需的氧气；

（2）由于氧气是化学性质比较活泼的气体，能跟许多物质发生剧烈的氧化反应，可以支持燃烧。氧气在生产生活中用途广泛：利用物质在空气中或氧气中燃烧产生大量的热，用作焊枪和割枪的助燃剂，进行金属的气焊和气割；在炼铁炼钢的生产中通入空气（利用氧气），提高炉温，加速冶炼过程，提高冶炼质量；制做液氧炸药和火箭中的液态氧助燃剂等。

2．如何对实现现象进行观察与描述？

【答案】实验时要重点观察实验前后试剂的颜色、状态、气味等的变化，观察时要全面、细致；要用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，为进一步研究物质及其变化提供证据。

【详解】详见答案。

【课堂探究】

3．教材P38第一段的内容，总结氧气的物理性质。

(1)任务一：

①标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，所以氧气的密度比空气。

②氧气能溶于水，但溶于水。在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸。

③常温常压下，氧气是色、味的体。在压强101kPa时，氧气在-183℃时变为色体，在-218℃时变为淡蓝色固体。

(2)任务二：简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气？此方法利用了氧气的什么性质？

(3)任务三：观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。

实验

现象

木炭在空气中燃烧

木炭在氧气中燃烧

木炭燃烧时发生了（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为。

(4)任务四：观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。

实验

现象

硫在空气中燃烧

硫在氧气中燃烧

硫燃烧时发生了（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为。

(5)任务五：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？

(6)任务六：观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。

实验

现象

铁丝在空气中受热

铁丝在氧气中燃烧

铁丝在氧气中燃烧时发生了（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为。

(7)任务七：分析下列四个化学反应，有什么共同的特点？

木炭＋氧气二氧化碳

硫＋氧气二氧化硫

铁＋氧气四氧化三铁

红磷＋氧气五氧化二磷

(8)任务八：简述化合反应、氧化反应的概念，并思考下列反应是否为化合反应或氧化反应？

石蜡＋氧气二氧化碳＋水

【答案】(1)略大不易无无气淡蓝液

(2)把带火星的木条伸入盛有该气体的集气瓶中，木条复燃则是氧气；氧气具有助燃性。

(3)木炭在空气中受热后持续红热，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体化学

(4)硫在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体硫在氧气中剧烈的燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种无色有刺激性气味的气体化学

(5)物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。

(6)铁丝在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体化学

(7)反应物是两种，生成物是一种；反应物