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《彩色的中国》教案

一、教学目标：

1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱

歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思

想教育，陶冶学生的情操。

二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

三、教学难点：

准确而巧妙的唱好休止符

四、使用教具：

钢琴、液晶投影、课件等。

五、教学过程：

一、导入部分：

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物：为大家演唱《爱我中华》。

2、师：《爱我中华》这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：对祖国母亲的热

爱。

3、师：接下来我们来学唱一首表达了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、

滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》。

二、新授部分：

1、聆听音乐：

提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？

2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？

生：节拍为三拍子，强弱弱；

歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。

2、学唱歌曲：

1）学唱高声部歌谱

a)歌唱的基本要求：自信、富有感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱基本

技能，使歌声更加悦耳动听。

b)歌唱的基本姿势：

头正眼睛平视

挺胸收腹

腰、颈、臂、自然放松，双手放在双腿上

双脚平放，与肩同宽

c)跟琴学唱歌谱

2）解决难点：

a)休止符：先在休止符上加‘N，然’后在休止符上心里唱‘N。’b)高潮句（B段第

一乐句）高音区用美的歌声歌唱。（通过教师的讲解与示范）

3）学唱歌词：先有感情地朗读一遍，然后跟琴填唱歌词。

3、处理歌曲：

a)聆听音乐

b)提问：1）歌曲的曲式结构是怎样的？

2）每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱？）

师：（歌曲由A、B两段构成的二部曲式：A段应用活泼轻快的声音来表达少年

儿童的好动、好奇，善于遐想的特点。B段将节奏放缓，同时调性也有了小调的

色彩，歌曲在这里形成了高潮。）

3、学生有感情的演唱歌曲。

三、拓展与延伸：

1、常见的演唱形式

独唱：由一个人独立演唱。

齐唱：由两人或两个人以上同时演唱同一曲调。

轮唱：由两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。

合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。领唱：由一

个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分

2、分析讲解演唱形式：

刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）

我们的演唱形式是什么？（齐唱）其实这首歌曲由齐唱与合唱两种演唱形式。因

为时间关系下节课我们来学唱合唱的部分。

四、主题升华：

1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜

色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？

生：（分别交流自己的想法）

2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？

生：（再次交流）

3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从

我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中

国会越来越美。

五、学生听着合唱《走向复兴》走出教室。

课后反思：

多情的土地

教学目标：聆听歌曲《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》学习三连音、附

点音符和休止符的作用，通过歌曲学习各种演唱形式，了解指挥中的拍子划分.

教学重点：引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风

格

教学难点：通过学到的乐理知识，来分析歌曲中的特点

班级学情分析：同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与

旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理

知识的积极性不高。

教学过程：

组织教学，师生问好！

复习歌曲《彩色的中国》并导入新课

复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势

复习歌曲的演唱形式有哪些

独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱

聆听歌曲《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》

引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友

休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。

聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。

运用学过的指挥方法对以上歌曲进行练习。

齐唱《爱我中华》《走向复兴》这两首歌曲。

分组练习。

六、复习指挥图示并练习《走向复兴》的开始部分。

七、听本单元的歌曲标出它们的演唱形式。

教学反思：