2024年-幼儿园-小大班混龄体育活动《玩转笆斗》教学设计.docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

教学设计

课程名称

小大班混龄体育活动《玩转笆斗》

课程分析

“笆斗”是农民伯伯用来装粮食用的器具，笆斗的特点：口大底小，轻重适宜，玩法多样，符合课程游戏化中低结构的材料选择要求，我园充分利用这乡土资源，在玩笆斗中发展孩子们各种运动技能和身体的协调性，让笆斗成为孩子们游戏的“好朋友”。同时我们尝试打破班级和年龄的界限，采用大带小混龄游戏的活动方式，围绕“笆斗”，启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索笆斗的多种玩法，在一物多玩中体验大带小游戏的乐趣，培养幼儿社会合作能力，为此我们设计了此活动。

课程目标

1.大带小自主探索笆斗的玩法，发展走、跳、攀的运动技能与协调性。

2.能主动参与体育锻炼，体验合作与挑战的乐趣。

课程准备

交往经验准备：

大班和小班幼儿有一起友好的游戏经验。

物质准备：笆斗、音乐

动作技能准备：

①小班孩子能够走平衡木和双脚跳的技能经验。

②大班孩子有滚动、各种跳的技能经验。

课程过程

一、热身导入：快乐的笆斗操。

1.小大班幼儿、老师和客人老师互相问好。

2.展示笆斗，跳笆斗操。

二、初玩笆斗：好玩的笆斗。

1.大带小自由探索笆斗的玩法（幼儿自由探索）。

2.分享玩法（大带小展示笆斗玩法）

三、自主游戏：和笆斗做朋友

1.一个笆斗：推小车、过大桥（大帮小自由探索和分享一个笆斗的玩法）

2.两个笆斗：两人三足（大带小尝试和分享两个笆斗的玩法）

3.一排笆斗：蜈蚣行（大小合作一排笆斗的玩法）

4.许多笆斗：笆斗塔（大小挑战许多笆斗的玩法）

四、放松活动：送笆斗回家

1.放松活动（大带小随着音乐一起放松）。

2.师幼总结（大带小尝试了笆斗的许多玩法，学会了照顾别人，挑战了自己，懂得照顾别人和挑战自己是最棒的！）

课程反思

该体育活动是大小班幼儿的混龄游戏活动，在活动设计上，我充分考虑以下两点：

一是根据不同年龄幼儿的不同发展需要，提出了不同的难度要求，且都具有一定挑战性。

二是关注同龄和异龄幼儿间的互动和合作，特别是团队合作意识。

在材料选择上，我们从孩子们选择了乡土材料--笆斗来作为活动器械，让孩子们通过合作、探索、尝试，在自主活动的基础上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。活动开始，提供了许多笆斗，让大、小两个好朋友自主地去探索一个笆斗的玩法：推小车、过小桥。活动中共同探索两个笆斗、许多笆斗的玩法：两人三足、蜈蚣走等，活动最后大家齐心合力共建笆斗山，挑战高度爬笆斗，在大小孩子互动的放松环节中感受互爱互助的情感。整个活动过程层层递进，环环相扣。活动中，充分体现了“指南”的精神，发挥了幼儿的主体作用，对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上热身，小班可自由选择平地和站笆斗上热身；在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各种方式跳，小班在大班帮助下挑战在有高度的物体上走一段距离。同时鼓励大小孩子互相交流和学习，我有目的选择需要两人、多人合作完成的游戏玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“过桥”和挑战笆斗山等。让年龄不同和能力不同的孩子都去尝试、体验，并在此过程中轻松地学会了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在学会多种玩法的基础上，体验互相和成功的乐趣。在大小幼儿互相合作中，使大班幼儿的责任感得到了培养，在榜样的影响作用下，小班孩子大胆、勇敢的个性品质也得到了培养，各种能力在他们的最近发展区内有了最大的提高。