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学校岗位竞聘演讲稿5篇

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思

想工作情况而事先准备好的文稿。在发展不断提速的社会中，我们都

可能会用到演讲稿，下面是小编为大家整理的学校岗位竞聘演讲稿，

希望能够帮助到大家!

学校岗位竞聘演讲稿1

尊敬的学院领导、学校领导：

大家好，我竞聘的是学校岗位。感谢大家多年来对我工作的支持

和帮助，本人____年毕业于____师范大学生物技术系本科，现正积极报

考____师范大学教育硕士学位。

学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”，哪里需要我，我就

往哪里冲。从教七年来，我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等

多门学科，担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅

导员等职务。无论处于哪个岗位，从事哪份工作，不求闻达于人，只

求每天能尽职尽责的做些实实在在的事，用真情和爱心对待每一位同

事。

自____年参加工作以来，在学校领导的关心培养和教研员的悉心

指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业知识

基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努

力，获得了____区教育系统“青年岗位能手”称号，荣获“____杯”生

物学科评优大赛二等奖，参与了《____市生命科学课程标准解读》内

容的编写工作，撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。

初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考：

我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学校培养

“勤于思考，敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉献”的教育人

才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备

一定专业知识和教育理论以外，还应具有与岗位相适应的组织能力，

分解、解决问题的能力，决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手

段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服

务意识，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动

带动人。

如果有幸加入学校教学管理的团队，我将做以下两点尝试：

一、重视学习适应角色

1、立足本位，丰富教管学识

如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师

和学生的共同发展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领

导学习管理经验，进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学

管理水平，思考可行可检的工作策略，做好教导主任的助手，深入了

解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力。

2、着眼群体，促进自我发展

新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来

武装自己，因此倡导自我发展，让教师做好终身学习的主人是教学管

理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教

师理论素养，普及教科研方法，使教师能善用理论去研究理论，善用

理论去拓展实践;教师自我发展的秘诀之二是熟读善用《课程标准》和

《课程标准解读》，前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划，

体现了学科课程的价值追求和课程理念。后者通过细致入微、浅显易

懂的语言描述，将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体

的方式加以表达，更有利于教师对于课堂教学的把握;教师自我发展的

秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程中加强自我反思、

学习和改进。在课堂教学“实战”中，每一位教师都能从中积累丰富

的教学经验，生成在书本上无法找到的教学智慧，这些东西都是教师

专业发展、教学能力提升的关键性因素，都需要教师个体细细体验、

默默领会的，是别人难以教会的，属于教师个体性知识、实践性知识

的范畴。

二、重视创新发展特色

1、以创新推进成效关注有效教学

通过理论层面的学习，让教师逐步认识到提高常态课的有效性，

对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。

课堂是教师专业成长最重要的阵地，教师必须“在教学中学会教

学”，因此化理念为行为，倡导“做中学”就显得至关重要了。通过

教研组集中培训(主要是明确前段或他人的研究成果，如调动“教苑报”

的潜在优势)——有针对性的集体备课——个人的课堂实践——基于

跟踪调研下的小范围互动探讨与改进——公开示范课(或改变评价方式，

尝试多元化的评价体系)，在个体与团队的互动中提升教师有效教学和

因材施教的能力，改变教师以主观臆断为主的传统教学方式，促进教

师专业化发展。

网络媒体的作用亦不可忽视，既能丰富教学手段、活跃课堂