2024年四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on Sports Day说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Module9Unit1AreyougoingtorunonSportsDay说课稿外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

2024年四年级英语上册Module9Unit1AreyougoingtorunonSportsDay，本节课选自外研版（三起）教材。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习询问他人运动计划的表达方式，如：“Areyougoingto...?”以及回答：“Yes,Iam./No,Imnot.”等句型。

2.学习与运动项目相关的词汇，如：run,jump,throw等。

3.通过阅读对话，了解同学们在体育节上的运动计划。

4.培养学生用英语描述自己和他人的运动计划，提高学生的口语表达能力。

5.培养学生团结协作、积极参与体育活动的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够运用所学句型和词汇描述自己在体育节上的运动计划，提高语言表达能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。在思维品质方面，学生将学会分析和理解对话内容，预测他人的运动计划，发展逻辑思维和推理能力。学习能力方面，学生将掌握通过情景交流学习英语的方法，提高自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和简单句型。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但尚需提高描述和表达复杂情境的能力。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，愿意参与课堂活动。

在行为习惯上，四年级学生活泼好动，喜欢参与游戏和互动活动，但注意力有时难以集中。他们对新事物充满好奇心，喜欢尝试，但可能在面对有一定难度的任务时表现出退缩或缺乏耐心。

在学习英语方面，学生对体育活动有较高的兴趣，这有助于他们更好地投入本节课的学习。然而，由于学生之间的英语水平参差不齐，部分学生在口语表达和听力理解上可能存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。此外，通过设计有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、音频材料、视频材料、实物教具（如运动器材模型）、课堂活动道具

教学过程

Goodmorning,boysandgirls.TodayweregoingtolearnaboutModule9,Unit1,AreyougoingtorunonSportsDay?Letsbeginourclass.

1.**Warm-upandLead-in**

-**GreetingandReview**(5minutes)

I:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

Students:Werefine,thankyou.Andyou?

I:Imgreat,thanks.Letsreviewsomewordsaboutsports.CanyoutellmewhatyouusuallydoonSportsDay?

Students:Werun,jump,throw...

-**SongActivity**(5minutes)

I:Now,letssingasongaboutsportstowarmup.(Head,Shoulders,Knees,andToes)

Studentssingalongwithme,andwedotheactions.

2.**Presentation**

-**IntroducetheTopic**(5minutes)

I:Today,weregoingtolearnaboutwhatthestudentsinthestoryaregoingtodoonSportsDay.Letslookatthepicturesonthebook.Whocantellmewhattheysee?

Studentslookatthepicturesandsharetheirob