2024年四年级英语下册 Module 2 Unit 1 London is a big city说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity说课稿外研版（三起）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年四年级英语下册外研版（三起）Module2Unit1Londonisabigcity。本节课将围绕伦敦这一主题，教授与城市相关的词汇，如“city,big,small,museum,theatre,river”等，以及句型“HowbigisLondon?It’sverybig.”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于城市的基本词汇和简单句型，如“school,hospital,park”等，以及询问大小的句型“Howoldareyou?”。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展城市相关的词汇和句型，帮助学生更好地描述和了解不同城市的特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将能够用英语描述城市的特征，增强语言表达和交流能力。同时，通过了解伦敦这座城市的特色，学生将提升对英语国家文化的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察和比较来分析不同城市的特点，发展批判性和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一些关于城市和地点的词汇，如“school,park,hospital”等，并且能够使用简单的句型进行描述和询问。此外，他们还学会了如何用英语表达数字和大小概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于城市这一主题，他们往往有较高的兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的英语听说读写基础，能够进行简单的日常交流。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢游戏和角色扮演等教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量的限制：在学习新的城市相关词汇时，学生可能会因为词汇量不足而感到困难。

-句型结构的掌握：对于“HowbigisLondon?It’sverybig.”这样的句型，学生可能需要时间来适应和熟练运用。

-文化差异的理解：对于伦敦这样的外国城市，学生可能在理解其文化和地理特点时遇到挑战。

-语音和语调的准确度：学生在模仿英语语音和语调时可能会遇到困难，特别是在单词重音和句子节奏上。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024年四年级英语下册外研版（三起）教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与伦敦相关的图片，如伦敦眼、大本钟等标志性建筑，以及城市地图等图表，用以辅助教学。同时，收集与城市生活相关的短视频或音频材料，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演，同时确保教室内有足够的空间进行互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Module2Unit1的课文音频和单词卡片，要求学生预习并掌握新词汇。

-设计预习问题：提出问题如“你能描述你所在的城市吗？它有哪些特点？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习作业，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听课文音频，跟读单词，理解课文内容。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己所在的城市，并记录下不会的表达。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和记录通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示伦敦的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解新词汇和句型，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在伦敦旅游的场景。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的困难进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动