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大班社会《植树造林》说课稿

《大班社会〈植树造林〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《植树造林》这一主题在大班社会课程中具有重要的地位。它不仅与幼

儿的生活息息相关，同时也蕴含着丰富的社会价值和环境教育意义。随着社

会的发展，环境问题日益凸显，植树造林成为保护地球家园的重要举措。通

过本课程的学习，幼儿能够初步了解植树造林对环境、对人类生活的积极影

响，从而培养他们的环保意识和社会责任感。

在教材内容方面，它涵盖了多方面的知识点。例如，植树造林能够改善

空气质量，树木通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气。教材中可能会提到

，一棵成年大树每天可以吸收大量的二氧化碳，并释放出足够一个人呼吸一

天所需的氧气量。这一知识点的学习，可以让幼儿直观地认识到树木对人类

呼吸健康的重要性。

同时，教材还会涉及植树造林对水土保持的作用。例如，在山区，树木

的根系能够紧紧抓住土壤，防止水土流失。就像在一些山区，如果树木被过

度砍伐，遇到暴雨时就容易发生山体滑坡和泥石流等自然灾害。这一现象能

够让幼儿明白植树造林在维持生态平衡方面的关键作用。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够了解植树造林的基本含义，知道植树造林是在土地上种植树木的活

动。

-

幼儿能够说出植树造林对环境和人类生活的至少三个方面的好处，如净化空

气、保持水土、提供栖息地等。

-幼儿能够掌握简单的植树步骤，如挖坑、放树苗、填土、浇水等。

2.过程与方法目标

-

通过观看视频、图片展示和故事讲述等多种方式，培养幼儿的观察力和想象

力。例如，在观看植树造林的视频过程中，幼儿可以观察到人们是如何齐心

协力完成植树活动的，从而激发他们的团队合作意识。

-

组织幼儿进行小组讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。例如，在讨

论“如果没有树木我们的生活会变成什么样”的话题时，幼儿需要用自己的

语言表达出他们的想法，并且在思考过程中锻炼逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-

培养幼儿热爱大自然的情感，让幼儿意识到树木是大自然的重要组成部分，

我们应该保护树木、积极参与植树造林活动。

-

激发幼儿的社会责任感，使幼儿明白植树造林是每个人的责任，我们应该为

保护环境做出自己的贡献。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

让幼儿深刻理解植树造林对环境和人类生活的重要意义。这是本课程的核心

内容，只有幼儿真正认识到植树造林的重要性，才能激发他们参与环保活动

的积极性。

-

帮助幼儿掌握植树的基本步骤。这不仅是知识的传授，更是培养幼儿实践能

力的重要环节，为他们日后参与植树活动奠定基础。

2.教学难点

-

如何引导幼儿将植树造林的概念转化为实际行动。由于幼儿的年龄较小，他

们的认知和行动之间可能存在一定的差距。例如，他们可能知道植树造林是

好的，但在实际生活中却不知道如何去做。

-

如何让幼儿在理解植树造林的抽象概念时保持浓厚的兴趣。抽象概念对于大

班幼儿来说较难理解，容易使他们产生厌烦情绪，因此需要采用多种有趣的

教学方法来吸引幼儿的注意力。

二、说学情

大班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的观察力、

想象力和语言表达能力。在生活经验方面，他们对周围的环境有了初步的感

知，例如他们能够看到公园里的树木、路边的花草等。但是，他们对于植树

造林这一概念以及其背后的意义还比较陌生。

在学习能力方面，大班幼儿更喜欢通过直观的方式获取知识，如观看图

片、视频等。他们也开始对小组活动感兴趣，能够在小组中与同伴进行简单

的交流和合作。然而，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素

的干扰。因此，在教学过程中，需要根据幼儿的这些特点，采用生动有趣、

多样化的教学方法，以吸引幼儿的注意力并满足他们的学习需求。

三、说教法

（一）直观演示法

通过播放植树造林的视频和展示相关图片，让幼儿直观地看到植树造林

的过程以及树木对环境的影响。例如，播放一段人们在植树节植树的视频，

视频中展示人们挖坑、放树苗、填土、浇水的过程，以及植树后的土地变得

更加美丽和充满生机的景象。同时，展示一些对比图片，如森林茂密的地区

和沙漠化地区的图片，让幼儿直观地感受到植树