2025年高考作文备考训练:老实与聪明.docx

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试题原题

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

习近平总书记深刻指出:“做人老实不是愚钝,做事踏实不会吃亏。”周恩来同志曾说:“世界上最聪明的人是最老实的人”。

?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

?要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

首先我们来欣赏一篇作文

“老”道为人,踏“实”处事

“人与人之间不是一座座孤岛”哲人如是说,当今社会,一张社会关系的大网将你我编织,而成为社会运作必不可少的一环,作为“结点”的我们,又该如何处理好自己与他人的连线,而修好通向彼此的康庄大道呢?依我愚见:老道为人,踏实处事,则可在万物枯荣乌云密布的人际中,见云蒸霞蔚。

老道为人,真诚友善增和气。老道当为与他人交往破壁之匙,使友情升温之火,而揆诸当下,不少人因背叛而丧失曾经的灵魂伴侣,静而观之,无不因首先丢失老道的信条而自酿苦果,何其悲也。故年轻人当坚守老道宽厚的为人教言,不被外物所扰、恪守“信条,则可抵友谊之春山。且看,上海防疫期间小区楼长为各户购置柴米油盐,以“老道”重铸精神长城,共克时艰;且看,大学生返乡工作成为老村长,以“老道”重振乡村发展,为国为民。诸如此例,不胜枚举,可见“老道”可熔万年坚冰,汇成和气之源泉。

踏实处事,脚踏实地逐梦远。踏实当为逐梦路上的舟楫,或在学海,或于职场,踏实是不会错的方向。电影《风雨哈佛路》中女孩出身寒门,凭踏实在求学路上一路狂奔,终成名校美梦,若是她中途因一点成绩而沾沾自喜,浮躁而狂,结局或会被改写。做事踏实不仅是工匠手上的精益求精,也是航天员着手登月的日日夜夜,更是每一个平凡的我们在逐梦之路上的一步一个脚印。路虽长,行则将至,梦虽远,逐级而往,踏实向前。

然而,老道并不意味着愚钝,也不是世事沉浮后的精明,而踏实更不是吃亏的美言。在为人中,老道应是我们待人接物中发自内心的真诚,给人以柔和与温暖,是积淀了几千年中华文化中“仁与爱”的再现,是民族精神中普适每一个人的智慧。干处事间,踏实是上进心态的具体表现,也许会被一时的吃亏所阻挡前路,但只要沉下心,屏住气、坚守踏实,美好自在前方。

周总理说“世界上最聪明的人是最老实的人”,为人处事如此,治国安邦亦然。换言之,是一群老实之人组成了我们这个可爱的国家。放眼国际舞台,中国邦交始终以“老实”交朋友,推进世界和平与稳定,推动人类命运共同体建设,以老实感化不同意识形态、不同文化背景、不同语言文字的“地球村民”,共建人类文明的精神高地。

以“老”道为人,以踏“实”处事,可感月光皎皎,风也温柔;可拨云见日,在虹霓深处,展你我浩气!

读后交流

同学,你一定对自己的这篇作文的分数耿耿于怀,以你的写作功力,以这篇文章呈现出来的状态,你应该自信得50分以上没有问题。但是,阅卷老师却给了你45分,平心静气分析一下,这篇文章到底是老师遗珠,还是分数适当?如果我给这篇文章赋分也很难超过这个分数。作为一篇应试作文,这篇文章语言非常好,但是对试题材料的理解不深刻,没有具体阐明“老实”的内涵,亦没有厘清出题人的“老实”与“聪明”之间思辨,真正的聪明是踏实做事,踏实做事真诚做人才是聪明之举。综合看来,应该在应试方面多思考,要在写作时多扣题(题中的关键词),命题的意图是思维的训练,而思维在你的这篇文章中没有体现。

这是一个陌生的学生发来的作文,得45分。学生很困惑,从他的表达、书写,以及对作文的自信上来看,45分绝不是他真实的水平。但是阅卷老师对这篇作文的评分,我是非常认同的,这篇文章很难超越45分。为什么会这样,下面谈谈自己的看法。

试题追溯

作文修改意见

试题原题

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

习近平总书记深刻指出:“做人老实不是愚钝,做事踏实不会吃亏。”周恩来同志曾说:“世界上最聪明的人是最老实的人”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

试题分析

这是一道名言类材料作文题。试题选取了新时代领路人与周总理的两句话作为语料,习总书记的话解读了“做人老实”与“做事踏实”,明确了“老实”的内涵,“踏实”的价值,深层次剖析了做人做事的准则,这里的老实既有字面的意思,又有着更深广的内涵,老实是低调内敛,是诚实守信,是恪守本分,是做事的不投机取巧,是脚踏实地,是我们中华民族最深沉的精神内核。周总理的话为我们建构了“聪明”与“老实”的关系,习惯上,我们认为“聪明”与“老实”形成对立,但是为人处世,聪明与老实不是矛盾的,考生需要由此思考,为何周总理这样说,怎么建构老实与聪明的关系。深入理解一下老实与聪明的内涵,“老实”是明明知道自己吃亏,但是仍愿意甚至乐意去做,因为他清楚地知道这是奉献、守信、有担当

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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