科学教科版四年级上册1.6《声音的高与低》课件（共12张PPT）.pptx

声音的高与低

聚焦

声音的强与弱=________

振动幅度越大，声音越________

振动幅度越小，声音越________

声音的高与低=________

强

弱

音量

音高

声音的高低和什么因素有关呢？

活动1

步骤：1.从长到短的顺序敲，感受音高变化；

2.从短到长的顺序敲，感受音高变化；

3.随意敲出两个音，比较音高高低。

高低不同的声音是怎样产生的？

敲击铝片琴

步骤：（1）从左到右的顺序吹，感受音高变化；

（2）从右到左的顺序吹，感受音高变化。

声音的高低和簧片有什么关系？

吹奏口琴

活动2

活动3

改变尺子伸出长度（建议长度：5-10-15）

观察振动快慢，区分音高变化。

尺子伸出桌面长度和音高有什么关系？

尺子的研究

实验要求

按长度变化顺序依次拨动钢尺；

从侧面观察钢尺的振动情况；

每个长度尽量按压相同的幅度；

重复实验至少3次。

实验记录

尺子伸出桌面的长度

我看到的振动的快慢

我听到的音高的变化

长

中

短

我的发现

思考交流

仔细观察，有什么发现？

铝片长，声音……

簧片长，声音……

伸出长，声音……

铝片短，声音……

簧片短，声音……

伸出短，声音……

音高变化的规律

思考交流

发声物体的音高变化有什么规律？

课堂总结

声音的强与弱=________

振动幅度越大，声音越________

振动幅度越小，声音越________

声音的高与低=________

物体振动得越快，声音就越________

物体振动得越慢，声音就越________

强

弱

高

低

音量

音高

拓展

图中的物体发声时音高有什么规律？说明理由。

低→高

低→高

低→高

拓展

加水敲杯的音高变化，吹试管的音高变化。