人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈基本知识过关训练.pdf

人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈基本知识过关训练

单选题

1、“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达

2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是

A．温度和光照B．温度和水分C．水分和土壤D．光照和水分

答案：A

分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，

包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造

更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少

呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温

度和光照。

故选A。

2、稻田中的杂草和水稻之间的关系是（）

A．寄生关系B．竞争关系C．合作关系D．共生关系

答案：B

分析：（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①

共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。

1

A．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，

故A不符合题意。

B．稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和本分，体现了生物与生物之间的竞争关系，故B符合题意。

C．合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，故C不符合题意。

D．共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活，故D不符

合题意。

故选B。

3、下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是

A．仙人掌的叶退化成刺B．莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔

C．蚯蚓可以疏松土壤D．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚

答案：C

分析：生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境

条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的

生存状态发生改变。

A．仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，A不符合题意。

B．莲的叶柄和根状茎（藕）都有空气孔可输送氧气，彼此相通形成了气体通道，适应水下缺少空气的环境，B

不符合题意。

C．蚯蚓能疏松土壤，增强土壤的肥力，说明了生物能够影响环境，C符合题意。

D．南极地区气候寒冷，温度很低，生活在南极的企鹅，皮下脂肪特别厚，脂肪保暖有了利于保持体温，维持正

常的生长，这是对寒冷环境的适应，D不符合题意。

故选C。

4、瓢虫以蚜虫为食。科研工作者对自然保护区的瓢虫和蚜虫数量进行了调在研究，得到如下图所示结果。相关

2

叙述正确的是（）

A．图中a代表瓢虫，b代表蚜虫

B．瓢虫所需能量最终来源于蚜虫

C．随着瓢虫的数量增加，蚜虫会被消灭殆尽

D．蚜虫获得的能量只有一部分传递给了瓢虫

答案：D

分析：在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越

往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的

能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数

量）。

A．如图中a的数量多于b的数量，瓢虫以蚜虫为食，根据能量流动逐级递减的特点分析:图中a代表蚜虫，b代

表瓢虫，A错误。

B．生态系统中能量的最终来源是太阳能，B错误。

C．一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也

保持相对稳定的状态。一定范围内随着瓢虫的数量增加，蚜虫也不会被消灭殆尽，C错误。

D．瓢虫以蚜虫为食，能量沿着食物链流动,所以蚜虫获得的能量只有部分传递给瓢虫，D正确。

3

故选D。

5、下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修