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小学美术《画山》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材四年级上册《自然之美》单元中的《画山》一课。教学内容主要包

括以下几个方面：

1.了解山的结构和特点，观察不同山的形态，如峰、岭、壑等。

2.学习使用线条、形状、色彩等表现手法，描绘出山的立体感和空间感。

3.鉴赏名家的山水画作品，感受山水画的意境和审美特点。

4.发挥想象力，创作一幅具有个人风格的山水画作品。

二、核心素养目标

1.观察能力：通过观察不同山脉的形态，培养学生细致入微的观察力，提高对自然景观的

感知能力。

2.表现能力：运用线条、形状、色彩等绘画语言，表现山的立体感和空间感，提升学生的

艺术表现力。

3.审美能力：鉴赏名家的山水画作品，引导学生体验山水画的意境和审美价值，培养高雅

的艺术品味。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象，创作具有个人风格的山水画作品，激发学生的创新思维

和艺术创造力。

5.文化理解：了解山水画在我国传统文化中的地位和意义，增强学生对民族传统文化的认

识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-山的结构和特点：讲解山的基本组成部分，如山峰、山岭、山谷等，并通过实例分析不同

山脉的形态特点。

-绘画表现手法：教授线条、形状、色彩等在山水画中的应用，强调如何通过这些手法表现

山的立体感和空间感。

-山水画鉴赏：介绍名家的山水画作品，解析其艺术特色和创作技巧，提升学生的艺术鉴赏

能力。

-创意表达：指导学生运用所学知识，发挥想象力，创作具有个人风格的山水画作品。

举例：在讲解山的特点时，可通过展示图片或实地观察，让学生了解山脉的起伏、转折、纹

理等，以便在绘画时能够准确表现。

2.教学难点

-空间感的塑造：学生往往难以把握山的空间关系，如何运用透视、光影等技巧表现山的空

间感是一大难点。

-色彩搭配：在山水画中，色彩的运用至关重要，学生需要学会如何根据山的实际光照情况

选择和搭配色彩。

-创新思维：鼓励学生在创作过程中突破传统束缚，发挥想象，设计独特的山水画面。

-技法掌握：掌握绘画技巧，如用笔、用墨、构图等，对于学生来说具有一定的挑战性。

举例：针对空间感的塑造，教师可以通过示范或图解方式，向学生讲解近大远小、光影变化

等表现空间感的技巧，帮助学生克服难点。在色彩搭配方面，可以让学生观察不同时间段山

的色彩变化，从而学会如何运用色彩表现自然景观。至于创新思维和技法掌握，则需要教师

通过引导、鼓励和实践，逐步提升学生的能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中有没有仔细观察过山的形态？”这个问题与我们将要学习的内容密切相

关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山的结构和绘画

技巧。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解山的基本结构和特点。山是由峰、岭、壑等组成，具有独

特的立体感和空间感。掌握山的特点对于绘画出具有生命力的山水画至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的山水画作品。这个作品展示了如何运用线条、

形状、色彩等手法表现山的立体感和空间感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山的结构和绘画表现手法这两个重点。对

于难点部分，如空间感和色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与画山相关的实际问题，如如何表现

山的立体感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用

线条、形状、色彩等手法画山。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作具有个人风格的山水画”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了山的基本结构和特点，学习了如何运用绘画手法表现山的立体感和

空间感。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对山水画创作的理解。我希望大家