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小学美术《五大核心素养》教案

一、教学内容

小学美术《五大核心素养》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材五年级下册第六单元

造型“表现·”部分。具体内容包括：

1.知识与技能：引导学生了解五大核心素养（观察力、想象力、创造力、审美力、动手能

力）的基本概念，学会运用这些素养进行美术创作。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等环节，培养学生独立观察、主动思考、合

作交流、动手操作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生热爱

生活、热爱大自然的情感。

4.教学实例：以教材中的作品为例，分析五大核心素养在作品中的体现，引导学生学会欣

赏和创作。

5.课后实践：布置相关课后作业，让学生运用所学五大核心素养进行创作，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.观察力：培养学生细致观察物体形态、色彩、质感等特征的能力，提高学生对美术作品

细节的关注。

2.想象力：激发学生发挥想象，创作出富有创意的美术作品，拓宽思维空间。

3.创造力：鼓励学生尝试运用不同材料、技法和表现形式进行创作，发展个性，提高创新

意识。

4.审美力：培养学生对优秀美术作品的欣赏能力，提升审美品味，树立正确的审美观念。

5.动手能力：锻炼学生动手实践能力，提高绘画、制作等基本技能，为创作美术作品奠定

基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：五大核心素养在美术创作中的应用。

-重点内容：

-观察力的培养：如何引导学生关注作品细节，如形状、线条、色彩等，并通过观察进行创

作。

-想象力的激发：教授学生运用联想、比喻等方法，开展创意绘画等活动。

-创造力的提升：介绍不同的绘画技法和材料使用，鼓励学生尝试创新表现手法。

-审美力的培养：分析经典美术作品，引导学生理解作品的美学价值。

-动手能力的锻炼：通过实际操作，让学生掌握基本的绘画和制作技巧。

举例解释：在讲解观察力时，可以以教材中的一幅画作为例，指导学生注意画中的光影变化、

物体之间的空间关系等，使学生理解观察力在创作中的重要性。

2.教学难点

-难点内容：

-观察力的深入运用：学生往往难以把握观察的深度和广度，需要教师引导如何从多角度进

行观察。

-想象力的拓展：学生可能会受限于日常经验，难以展开丰富想象，需要教师提供启发和灵

感。

-创造力的实践：学生可能在创作过程中缺乏自信，不敢尝试新方法，教师需要提供鼓励和

支持。

-审美力的提升：学生对审美标准认识不一，教师需引导学生形成正确的审美观念。

-动手能力的提高：学生在动手操作时可能会遇到技巧上的困难，需要教师耐心指导和示范。

举例解释：针对想象力的拓展，教师可以展示一些富有创意的美术作品，如超现实主义画作，

让学生尝试理解并模仿其创作方法，从而激发学生的想象力。对于创造力的实践，教师可以

组织小组活动，让学生合作完成一幅画作，鼓励他们在创作中尝试新的技法和材料。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五大核心素养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在创作美术作品时，有没有遇到过不知道如何表达自己想法的情况？”这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索五大核心素养在美术创作中的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五大核心素养的基本概念。五大核心素养包括观察力、想

象力、创造力、审美力和动手能力。它们是我们进行美术创作时不可或缺的关键因素，帮助

我们更好地观察世界、激发创意、提高审美和动手实践能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五大核心素养在一幅美

术作品中的实际应用，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察力和想象力这两个重点。对于难点部

分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五大核心素养相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何

运用观察力和想象力进行创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五大核心素养在实际美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他

们将被鼓励提出自己