小学综合实践活动_我为班级添光彩-设计班徽教学设计学情分析教材分析课.pdfVIP

《设计班徽》教学设计

一、活动目标：

1、引导学生了解班徽的含义，探究班徽设计的步骤。

2、提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。

3、让学生体会班徽制作的快乐，培养学生热爱集体意识。

二、活动准备：

《设计班徽》课件、记号笔、圆规、水彩笔

三、活动重难点：

通过探究设计班徽步骤，让每位同学体会到班徽设计的快乐，培养了他们热爱班集体意

识。

四、教学过程：

（一）、认识标志和制作方法

1.谈话导课：

同学们，在前期综合实践活动中，我们确立了“我为班级添光彩”这个研究主题，并且

开展了美化教室，制作图书角的活动，今天这节课我们就来为我们的班级设计一个班徽，大

家觉得怎么样？

2.认识班徽和校徽

介绍课前自己收集到的最喜欢的班徽和校徽。

3.全班汇报

4.学习设计标志的方法

师：其实校徽和班徽都是一种标志，生活中的标志还有很多。

（1）文字型标志

出示中国铁路、中国文联、禁止停车、限速50的标志:

中国铁路的标志是由“工”和“人”组成，铁路是属于工人阶级的，而工人阶级又是国

家的主人，这样的设计，洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。

中国文联标志是由篆体的“文”字演变而来，状如人形，表现出了人文合一，文以载道

的传统哲学思想。

（2）图像型的标志

（3）综合性标志：北京2008年奥运会的会徽

讲解：会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运

动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像一个“文”字，蕴含了中国悠久的传统文化。下部

分是用毛笔书写的“Beijing2008”和奥运五环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文化

完美的结合起来。

总结：大家看，像文字型、图像型、综合型都是常用的设计标志的方法。

（二）、探究设计班徽步骤

1.展示优秀班徽图案

2.总结设计方法

3.汇报，哪个小组给大家汇报一下？

板书：构思，制作，美化

总结：同学们在这么短的时间内就总结出了制作班徽的步骤。我们来看，第一步干什么？

第二步，最后哪？

4.我们在设计班徽时要注意什么？

（1）、简洁单纯，构思巧妙（简）；

（2）、突出特点，内涵丰富（准）；

（3）、色彩鲜明，形象美观（美）

（三）、学生制作，师巡视

展示汇报

（四）、拓展提升

课件展示班级美好的回忆。

五、作业设置：

完成评测练习。

六、板书设计

我为班级添光彩

设计班徽

文字型构思

图像型内涵制作

综合型美化

学情分析

五年级学生对标志有了初步的认识及了解,已具备了一定的实践能力,通过前面活动“了

解身边的标志”的探究,掌握了一些关于标志的基本知识。本课在学生具备一定认识的基础

上,由欣赏其他班级的标志激发创作兴趣,,和同学展开小组合作学习,展开丰富的想象,亲身

实践,创作出富有创意的班级标志。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门

课程有比较浓厚的兴趣。

综合实践课强调学科间的相互渗透、联系、整合,情境教学原理是本课程开发的重要理

论基础。综合实践课程追求一定的学问知识,更注重体验性知识,并且力图促进两者之间的依

存与融合,努力实现学科知识在应用中的沟通与活化;追求事实性知识、但更重视方法性知识,

并力图体现两者之间手段与目的、基础与升华的统整性,注重知识的体验过程。只要我们加

以正确引导组织,使学生全员、全程、全身心地参与,就能够顺利的完成本主题活动,使学生

都得到充分的发展。五