初中语文统编版八年级上册:2 首届诺贝尔奖颁发-教学课件 (1).pptx

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首届诺贝尔奖颁发

年级:八年级

学科:初中语文(统编版)

一、新课导入

同学们认识图片上的这两个人吗?他们都获得了什么荣誉?

莫言和屠呦呦,他们都获得了诺贝尔奖。

一、新课导入

物理

诺贝尔奖

分设六个奖项

经济学

和平

文学

生理学

或医学

化学

化学

诺贝尔奖授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人,于1901年首次颁发。

bān

zhòng

有成就

é

zhuó

shèn

shì

nuó

二、预习检测

二、预习检测

建树:

仲裁:

卓有成效:

遗嘱:

形容建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

有突出的成绩和效果。

人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。

三、整体感知

1、速读课文,结合“六要素”“五结构”分层概括课文内容。

2、结合课文旁批,说说各段分别属于消息结构的哪部分,各传递了什么信息。

三、整体感知

新闻

(消息)

六要素:何地、何时、何人、何事、何故、如何

五结构:标题、导语、主体、背景、结语

第1段:交代何时、何地、何人、何事、何故。

第2段:列举今年诺贝尔奖的获得者的情况,包括国籍、

姓名、所获奖项和主要成就。

第3段:明确颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点。

第4段:交代新闻背景,介绍诺贝尔奖奖金的来源,特别

说明资金管理权和评奖权的分离。

导语

主体

背景

3、如果让你给上述这些信息按重要性排序,

你会怎么排呢?

三、整体感知

重要性依次递减,由主到次。这种由主要到次要的结构我们称之为消息的“倒金字塔结构”。

下面我们一起来学习“倒金字塔结构”。

最重要事实

主体

最次要事实

本文导语

(第一段)

本文主体

(第二三段)

本文背景

(第四段)

三、整体感知

次要事实

按重要性递减的原则安排

倒金字塔结构

四、精读课文

1、导语具体交代了哪些内容?有什么特点?

交代了交代何时、何地、何人、何事、何故。

1901年12月10日、瑞典斯德哥尔摩、瑞典国王和挪威诺贝尔基金会、首次颁发诺贝尔奖、根据诺贝尔的遗嘱

四、精读课文

2、末段交代消息背景,介绍颁奖资金的来源,说明资金管理权和评议权的分离。作者这样写的用意是什么?

让读者明白诺贝尔奖的资金来源和评议程序,达到“科普”的目的;

1

四、精读课文

3、本文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容?这种写作手法称为什么,有什么好处?

详写了首届诺贝尔奖获得者的情况,略写了颁奖机构、时间、地点。详略得当,这样安排能更好地突出中心。

五、品味语言

1、消息(新闻)语言有什么特点?

客观、准确、简练、朴实、具体、通俗。

五、品味语言

2、请同学们分组讨论,找出体现消息语言特征的句子进行分析。

客观、准确、简练、朴实、具体、通俗。

(1)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。(第一段)

分析:“首次”和“每年”表明其语言的准确性,说明这是第一次且以后每年颁发一次。“最大”表明程度,说明这个奖项的地位。

五、品味语言

2、消息(新闻)语言有什么特点?请同学们分组讨论,找出体现消息语言特征的句子进行分析。

客观、准确、简练、朴实、具体、通俗。

(2)1901年的诺贝尔奖的获得者有:德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线;荷兰的范托夫(化学奖),他发现了化学动力学定律和渗透压定律;德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就;法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了红十字会;经济学家帕西,他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。(第二段)

分析:将前四个学术研究奖项与和平奖的获奖者情况分开讲述,并提及获奖成果,分类明晰,重点突出,体现了消息语言的简练、具体。

五、品味语言

2、消息(新闻)语言有什么特点?请同学们分组讨论,找出体现消息语言特征的句子进行分析。

客观、准确、简练、朴实、具体、通俗。

(3)从即日起,根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发,从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日,在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。(第三段)

分析:“即日”显得简练,“授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日”告诉我们授奖仪式和纪念日是同一天,“在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行”则告诉我们举行仪式的地点,这些都体现消息具体的特点。

五、品味语言

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