奥运中的数学(教案)2023-2024学年数学四年级下册-师大版 .pdfVIP

奥运中的数学（教案学年数学四年级下册师大版

在奥运中的数学这一课中，我希望通过实际的奥运情景，让学生

了解到数学在我们生活中的应用。我们将会用到师大版数学四年级下

册的教材。

一、教学内容

我们将要学习的是第四章“奥运中的数学”。在这一章节中，我

们会通过奥运会的各种数据和信息，来学习数学的统计和概率知识。

二、教学目标

通过这一课的学习，我希望学生们能够理解统计和概率的基本概

念，并能够运用这些知识来解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点是让学生理解统计和概率的基本概念，难点是让学生能够将

这些知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备

我将准备电脑和投影仪，用于展示奥运数据和统计图表。学生们

需要准备笔记本和笔，用于记录和练习。

五、教学过程

1.引入：我会通过播放一段奥运比赛的视频，来引起学生的兴趣。

然后提出问题：“你们觉得奥运比赛中，哪个项目最好看？”让学生

们发表自己的看法。

2.新课导入：我会利用教材中的例子，讲解统计和概率的基本概

念。例如，通过奥运比赛的得分统计，让学生了解什么是平均分，什

么是中位数等。

3.例题讲解：我会通过具体的例题，让学生了解如何运用统计和

概率知识来解决问题。例如，通过奥运比赛的概率问题，让学生了解

什么是概率，如何计算概率等。

4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用所学的知识来解

决实际问题。例如，计算某项奥运比赛某国家的胜率等。

六、板书设计

板书设计主要包括统计和概率的基本概念，以及相关的例题和练

习题。

七、作业设计

作业题目：计算奥运会某项目的金牌数量，以及某国家在该项目

上的胜率。

答案：金牌数量为枚，某国家在该项目上的胜率为%。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思自己的教学效果，看看学生们是否掌握了统计和

概率的基本概念，以及他们是否能够将这些知识应用到实际问题中。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们深入了解奥运

中的数学。

重点和难点解析

在奥运中的数学这一课中，我发现了几个需要重点关注的细节。

通过奥运情景引入的概念，是学生们理解统计和概率知识的关键。我

选择了奥运会作为实例，因为它是一个学生们熟悉且感兴趣的话题，

能够激发他们的学习兴趣。讲解统计和概率的基本概念时，我需要清

晰地解释平均分、中位数等概念，并给出直观的例子，以便学生们能

够理解和掌握。再者，例题讲解是学生们将理论知识应用到实际问题

中的重要环节，我需要挑选具有代表性的例题，并逐步引导学生运用

所学的知识来解决问题。作业设计是巩固学生学习成果的重要环节，

我需要设计具有挑战性和实际意义的作业题目，让学生们通过独立思

考和解决问题，进一步加深对统计和概率知识的理解。

对于这些重点细节，我进行了详细的补充和说明。我通过播放一

段奥运比赛的视频，引发了学生们的兴趣，并提出了问题：“你们觉

得奥运比赛中，哪个项目最好看？”这个问题既能够让学生们发表自

己的看法，又能够引导他们思考奥运中的数学问题。然后，我利用教

材中的例子，详细解释了统计和概率的基本概念。例如，我通过奥运

比赛的得分统计，讲解了平均分、中位数等概念，并通过具体的例子，

让学生们看到这些概念在实际中的应用。接着，我通过例题讲解，让

学生们将所学的理论知识应用到实际问题中。例如，我给出了一道关

于奥运比赛概率问题的例题，并逐步引导学生运用所学的知识来解决

问题。我设计了具有挑战性和实际意义的作业题目，让学生们通过独

立思考和解决问题，进一步加深对统计和概率知识的理解。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解奥运中的数学这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，

以提高学生的学习效果。

我注重语言语调的运用。在讲解概念和例题时，我尽量使用简洁

明了的语言，并结合生动的例子，让学生更容易理解和接受。同时，

我也会根据学生的反应调整语调，保持课堂的活力和吸引力。

我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会适时

提问学生，以检查他们对概念的理解情况。同时，我也会鼓励学生提

出自己的疑问和观点，促进课堂互动和思维的碰撞。

情景导入是我在本节课中运用的一个小窍门。通过播放一段奥运

比赛的视频，我成功地引发了学生们的兴趣，并激发了他们对奥运中

的数学问题的好奇心。