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小学四年级语文教研组总结（精选6篇）

小学四年级语文教研组总结篇1

根据年初的，以新课程标准的基本理念为指导，积极开展教学研

究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实施省教研

课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学

改革研究，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。

一、积极开展语文教研工作：

(1)继续强化认真贯彻学校集体研究课精神，加强每周三集体教研

力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文

老师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中

心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体讨论交流的智慧型研究模

式，认真务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。

(2)继续开展研究课公开展示的校本教研活动。年组教师认真教研、

试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好

记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做

到了及时有效、务实、有记录、有安排。年组语文老师都认真及时评

课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写

成文本交上来。授课教师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。

四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一致好

评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参加，

设计，互相评课，修改教案，活动统计。

二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主

任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本

学期活动多，但所有老师都服从安排。每次活动前，语文组都有计划，

有要求，有记录，有总结。

三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。

1语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了

年组作业批改种类和形式，以及检查办法。

检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看仔细，

优点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体

语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规

范，书写工整，特点突出。

2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师

在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组

语文老师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务，

充分发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务

实，不走过场。每次活动有记录。

(1)、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资

源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，

寻找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难

点，设计板书与作业，制作精美课件，在教学过程中每位教师每课有

详实的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。

(2)、所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时

总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。

(3)、每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教

学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，

教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出

了以老师为主导，学生为主体的指导思路。

(4)、每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想;或

增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都

有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等

方面入手，内容丰富，质量较高。

发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课

程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，

如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩

的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技

资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调

动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，

开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为

的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有

效果。

一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今

后的教研工作中我们一定要认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，潜

心治学，科研兴教，为一小教育事业的发展作出贡献。

小学四年级语文教研组总结篇2

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级