小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇 .pdfVIP

小学四年级上册数学《用计算器计算》教案

三篇

导读：本文小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇，仅供参

考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一

教学目标：

知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本

功能；能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用

计算器探索并发现一些简单的数学规律。

过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优

越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从

古到今计算工具的发展历程。

情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展

学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。

教学重点：

在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功

能。能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。能运用计算器探

索并发现一些简单的数学规律。

教学难点：

会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。

教学准备：

课件、计算器

教学过程：

一、活动引入

1．师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法

来完成，把答案写在练习纸上。看谁算得又对又快。开始！

①18+21=②56÷7=③3028-2956=④589×76=

⑤98+199=⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么

快？能向大家介绍一下你的方法吗？小结：看来，在进行像这样的比

较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。

3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什

么时候使用计算器呢？生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，

特别是商业中（图片）。除了专门的计算器，有的手表上也有计算器

（出示手表）。还有哪里也有计算器？（电脑、手机、遥控器、电子

秤等）

4、师：使用计算器有哪些优点呢？那你想掌握使用计算器的本

领吗？（板书课题：用计算器计算）

5、师：你认识计算器吗？先向你的同桌介绍计算器。师：谁愿

意当小老师向大家介绍计算器？

二、观察认识

1、整体认识

这是一个常用计算器的面板（出示图片），上面部分是显示器（板

书：显示器），下面部分是键盘（板书：键盘）

2、认识键盘

（1）观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了？上来指给

大家看看。

（2）互动生成

①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些有数字的键叫数字

键，（板书：数字键），自己指一指你计算器的数字键。

②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键，（板书：运算

符号键）。自己指一指你的运算符号键。

③有ON这些字母的是开机键。（板书：开机键）你能在自己的

计算机上找到开机键吗？和老师不同的上来指给大家看看。你知道开

机键除了开机还有其他功能吗？（清零）

④有OFF这些字母的是关机键。（板书：关机键）你能在自己的

计算机上找到关机键吗？有些计算器上没有关机键又是怎样关机的

呢？（自动关机）

⑤其它一些键的名称和功能又是什么呢？我们以后慢慢认识，有

兴趣的同学课后可以去查阅配套的说明书。

三、尝试应用

1、按数

（1）先开机，显示器上显示了几？表示可以开始计算了。

（2）请你在计算器上任意按一个自然数，谁愿意上来边说边按

给大家看看？他是怎样按的？按照数字顺序按键就可以显示要按的

数。

（3）现在请你清除自然数后再按出一个自然数892，谁愿意上

来边说边按给大家看？他是怎样按的？先按开机键清除原来的自然

数，再按一个自然数。没做对的同学再试一遍。

（4）同学们都已经会按数了，你们会用计算器计算吗？38+27

谁愿意上来试一试，他是怎样按的？他算得对吗？请你用口算、

笔算验证一下，请你在自己的计算器上试一下。

（5）加法算的很好，咱们再来算一道乘法题，好吗？30×15，

等于多少？谁愿意上来演示验证一下。

2、计算（同学们已经能够利用计算器正确地计算了，你能利用

它解决生活中的问题吗？

（1）出示