小学二年级语文《日记两则》原文、教案及教学反思 .pdfVIP

【导语】日记两则》是贴近学生生活的日记体习作范文。读了能启发学生用自

己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔去记录生活，使他

们把记录生活的冲动化为自己的行动。以下是整理的小学二年级语文《日记两

则》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《日记两则》原文

6月1日星期五阴

昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙

子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来

羡慕的眼光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。

妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面

有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全

书》，就是没有我心爱的裙子。

妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英

妹妹的。

阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不

给我买，妈妈真小气！

7月22日星期日晴

阿英妹妹昨天到我家来了。

阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄

钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家

的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好

学，不是看书就是问问题。

昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让

妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了

苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她

们高兴得围着我跳起舞来。

2.小学二年级语文《日记两则》教案

知识与技能

1、认识13个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、规范写日记的格式。

过程与方法

分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，

提高学生的感性认识。

情感态度价值观

懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。

教学准备

1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。

2、准备生字卡和相应的一些课件。

教学时间

本课教学需2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

二、初读课文，整体感知。

三、再读课文，认识生字。

（常规读文识字法）

四、流利读文，熟识生字。

五、默读课文，了解课文大意。

六、巩固生字，写字指导。

1、巩固13个生字。

2、指导书写8个字。

第二课时

一、复习导入。

二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。

1、自读自悟，自己有什么发现。

2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。

3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？

2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”

的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）

4、朗读全文，体会感情。

三、延伸拓展

1、出示日记格式，规范日记写法。

2、指导学生按正确格式写日记。

3、组织学生准备展示自己的日记。

3.小学二年级语文《日记两则》教学反思

《日记两则》是贴近学生生活的日记体习作范文。读了能启发学

生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔去

记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

在本课第一课时的教学中，我的教学目标较为明确，教学重、难

点较为突出，教学过程较为流畅。本课生字较多，首先要让学生掌握

生字的读音。我采用了“摘苹果”等一些灵活多变、生动活泼的形式，

来调动学生们识字的兴趣。

朗读课文的环节，我采用了自由读、指名读、小组赛读等多种形

式，让学生在读文中巩固生字。针对一些难句、长句，我适当范读，

帮助学生克服难关。针对学生读书容易加字、减字的普遍问题，采用

设置障碍的方法。让学生仔细听老师读，听出老师故意加、减的字。

既调动学生认真听的积极性，又培养学生读书不加、减字的好习惯。

理解日记内容的过程，既是学生体会关爱的过程，也