小学二年级语文《坐井观天》优秀教案 .pdfVIP

1•能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。

2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

3.初步理解寓意，通过续写故事，培养学生的想象力和

写作能力。

4.通过学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看

得全面。

【教学重点】

懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义，通过各种

形式的朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】

使学生明白课文的寓意；有感情的朗读课文，懂得青蛙

错在哪里。

【课前准备】

课件PPT小鸟和青蛙的图片

1.出示生字词。

2.指名读。

3.听写。

4•检查听写情况。

【设计意图：通过复习，检查学生上一节的学习情况，

让学生重温上一节的学习内容，为开新课做铺垫。】

二、指导学习新课。

（一）初读课文让学生整体感知课文内容。

1.出示朗读要求：青蛙和小鸟为（）而争论起来，青蛙

认为天（），小鸟认为天（）。

2.让学生带着问题自由朗读课文。

3.让学生完成填空，并朗读一遍。

【设计意图：让学生带着问题自由朗读课文，为的是让

他们养成独立思考的能力，在充分朗读的情况下完成填空，

让学生整体感知课文内容。】

4.过渡：青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无

边无际，到底谁对谁错?我们去读读它们的对话就知道了。

(二)再读课文，找出对话。

1•请同学们默读课文，用“”画岀青蛙说的话，用一

画出小鸟说的话。

2.检查完成情况。

3.分角色朗读课文。

【设计意图：通过画一画，读一读，让学生初步认知谁

对谁错，让学生初步认识青蛙的无知，为让学生弄懂寓意做

铺垫。】

(三)指导学习三次对话，认识故事的寓意。

1•指导学习第一次对话。

(1)指导读好对话。

(2)7解“一百多里”有多远。同学们，一百多里有多远

呢？“一百多里”是很远很远的，也就是围着我们的跑道跑

250圈。同学们想象一下，小鸟飞了一百多里，它都飞过哪些

地方，都见到了什么？

(3)出示图片，让学生明白“一百多里”有多远，小鸟

都可能见过什么。

(4)过渡：小鸟真厉害，飞过那么多地方，见识那么广，

它真了不起。

【设计意图：通过图片的展示让学生明白“一百多里”

2.指导学习第二次对话。

(1)学生相信小鸟的话吗？(学生：不信)

(2)岀示：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用

飞那么远吗？”

(3)从哪里知道青蛙不相信小鸟的话？(大话)

(4)“大话”什么意思？

(5)青蛙认为小鸟哪一句话是大话？(飞了一百多里)

(6)出示：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”能不

能给句子换个说法，但不能改变句子的意思。(“天不过井口

那么大，不用飞那么远。”)

【设计意图：让学生明白“大话”是什么意思；通过句式

训练，让学生知道同一个意思的句子有不同的说法。】

(7)小鸟是怎样回答青蛙的？岀示：“朋友，你弄错了，

天无边无际，大的很那！”

(8)指导读好小鸟的话。

(9)“无边无际”是什么意思？

(10)句式练习：无边无际的。岀示相关的图片，让学生明

白“无边无际”是什么意思。

【设计意图：通过对话练读，让学生明白天是无边无际的，

通过句式训练和图片展示，让学生明白“无边无际”的意思。】

(11)它们俩的看法为什么如此不同？

(12)让学生做实验，把音乐书卷起来，从小孔中看黑板,

让学生亲身体验青蛙的眼光狭窄。

【设计意图：通过提问，让学生明白小鸟见识广，所以知

道的也多。通过实验，让学生能够明白青蛙之所以有如此

看法，是因为它见识的少。】

3.指导学习第三次对话。

(1)出示第三次对话，指导练习读好对话。

(2)青蛙和小鸟都笑了，两个动物的笑各是什么意思？(学

生：青蛙的笑是愚昧的笑。小鸟的