2023八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第二节 人口说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口说课稿

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过对中国人口分布特点的学习，使学生能够理解并分析我国人口的空间分布规律及其影响因素。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察能力，使其能够通过地图和图表等资料观察并描述我国人口分布的一般规律。

2.培养学生的地理分析能力，通过案例分析，理解人口分布与地理环境之间的关系。

3.增强学生的地理综合思维，能够将人口分布知识与其他地理知识相结合，形成综合性的认知结构。

4.提高学生的地理实践能力，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作探究和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是我国人口分布的特点及其影响因素。重点知识如下：

（1）我国人口分布的一般规律：东多西少，沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；经济和交通运输发达的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；城镇密集、工业发达的地区人口多，偏僻的农业、牧业地区人口少；汉族地区人口多，大部分少数民族地区人口少。

（2）影响我国人口分布的因素：自然因素（气候、地形、水源等）、经济因素（经济发展水平、交通状况等）、社会因素（政策、文化等）。

（3）人口分布与地理环境的关系：人口分布受地理环境的影响，但人类活动也可以改变地理环境，进而影响人口分布。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对于我国人口分布规律及其影响因素的理解和应用。具体难点如下：

（1）对我国人口分布规律的理解：学生需要理解并描述我国人口分布的一般规律，这需要他们对我国地理环境有一定的了解和观察能力。

（2）对影响我国人口分布因素的理解：学生需要理解自然因素、经济因素和社会因素是如何影响我国人口分布的，这需要他们能够将理论知识与实际例子相结合。

（3）对人口分布与地理环境关系的理解：学生需要理解人口分布既受地理环境的影响，也可以通过人类活动改变地理环境，这需要他们有一定的思维深度和分析能力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用地图和图表等资料，让学生直观地观察我国人口分布的一般规律。

（2）通过案例分析，让学生了解自然因素、经济因素和社会因素是如何影响我国人口分布的。

（3）引导学生进行课堂讨论和小组合作，让他们通过实践探究和问题解决来加深对人口分布与地理环境关系的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的人口分布案例，让学生理解自然因素、经济因素和社会因素是如何影响我国人口分布的。

2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，让他们通过实践探究和问题解决来加深对人口分布与地理环境关系的理解。

3.观察法：利用地图和图表等资料，让学生直观地观察我国人口分布的一般规律，培养他们的地理观察能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示地图、图表等资料，让学生更直观地了解我国人口分布的特点及其影响因素。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，提供更多的案例和数据，让学生能够更深入地研究我国人口分布的问题。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和思考能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示我国不同地区的人口分布图，让学生直观地感受我国人口分布的差异。引导学生关注人口分布与地理环境的关系，激发学生对人口分布问题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

第一，讲解我国人口分布的一般规律，如东多西少、沿海沿河沿湖地区人口多等。结合地图和实际案例，让学生理解这些规律。

第二，阐述影响我国人口分布的自然因素、经济因素和社会因素。通过具体案例分析，让学生了解这些因素是如何作用于人口分布的。

第三，介绍人口分布与地理环境的关系。强调人口分布既受地理环境的影响，也可以通过人类活动改变地理环境。

3.实践活动（10分钟）

第一，让学生分组讨论，分析我国不同地区人口分布的差异及其原因。

第二，让学生利用网络资源或查阅资料，寻找更多关于我国人口分布的案例，进行分享和讨论。

第三，让学生结合自己的生活经验，思考人口分布与地理环境的关系，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（15分钟）

第一，针对我国人口分布的规律和影响因素，让学生进行小组讨论，加深对知识的理解。

第二，讨论