2024年03月山东临沂兰山区教育和体育局部分学校引进优秀人才360人笔试历年典型考题与考点剖析含答.docxVIP

2024年03月山东临沂兰山区教育和体育局部分学校引进优秀人才360人笔试历年典型考题与考点剖析含答案详解

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一、单项选择题(共125题)

1、

某货船从甲港出发，顺流而下，计划3小时45分到达，行驶3小时后，发动机故障，又漂流了3小时才到达乙港，卸货后，船速(静水速度)提高一倍，问经过多长时间可以返回到甲港?

A.2小时40分

B.3小时20分

C.2小时

D.3小时??

解析：

参考答案：D

[解析]船漂流3小时(180分钟)相当于顺水走45分钟，因此船顺水速度与水速之比是180:45=4:1。设水速为1，则船在静水中的速度是4-1=3。卸货后船在静水中速度提高1倍为3×2=6，则逆水速度为6-1=5。顺流而下用时为3小时45分钟=225分钟．逆流而上用时为分钟，即3小时。

2、

关于秦腔，下列说法正确的是______

A.发源和成长于山西的晋东南地区

B.以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”，堪称梆子腔的鼻祖

C.陈忠实的作品《秦腔》获得了“茅盾文学奖”

D.明成祖朱棣时期，秦腔进入北京，直接影响了京剧的形成??

解析：

参考答案：B

[解析]本题考查文化常识。秦腔发源和成长于陕西的关中地区，A错；《秦腔》的作者是贾平凹，C项错；清代康熙至乾隆时期，秦腔进入北京，直接影响了京剧的形成，D错。故选B。

3、

在合成氨的过程中，没加入催化剂时，反应速率很慢，加入铁作为催化剂后，反应速率加快，而铁的化学性质却没有发生改变。

??据此可以判断下列正确的选项是??。

A.催化剂铁在未改变自身化学性质的情况下，加速了氨的合成过程

B.催化剂都能加快化学反应的速率

C.合成氨的中间过程，对铁的性质没有影响

D.所有的化学反应都需要催化剂的参与??

解析：

参考答案：A

[解析]在合成氨的过程中，铁作为催化剂能加快化学反应，但并不是所有催化剂都能加快化学反应的速率。B项错在过于绝对；D项也犯了同样的错误，并不是所有的化学反应都要有催化剂参与；C项，在合成氨的过程中，铁的化学性质没有发生变化，不代表它的物理性质不变。

4、

某地举办为期三天的大学生村官岗前培训，培训班以学员观念转变、思路拓展和能力提升为目标，设置理想信念、党的知识、农村常识、扶贫政策、农村工作、经验交流等六个专题，分别安排在三天的上午、下午举行，已知一天只能安排两个专题，再加上要考虑专家授课的时间安排，此次培训在总体上必须满足以下条件：

??①理想信念要在农村常识之前讲；

??②经验交流要安排在第一天的上午或第三天的下午；

??③第二天的上午安排扶贫政策或农村工作专题；

??④党的知识要紧接在农村工作之后讲。

??根据以上要求，三天的培训专题依次应为：______

A.扶贫政策、理想信念、农村工作、党的知识、农村常识、经验交流

B.经验交流、扶贫政策、理想信念、农村工作、党的知识、农村常识

C.农村常识、理想信念、扶贫政策、农村工作、党的知识、经验交流

D.党的知识、农村工作、扶贫政策、理想信念、农村常识、经验交流??

解析：

参考答案：A

[解析]利用排除法。根据①可排除C；根据③可排除B；根据④可排除D。故本题选A。

5、

维权成本过高的问题让诸多消费者即使有法律法规赋予的“尚方宝剑”，也会因为实际利益的考量而______。

??填入划横线部分最恰当的一项是：

A.知难而退

B.忍气吞声

C.莫可奈何

D.畏葸不前??

解析：

参考答案：D

[解析]“知难而退”原指作战时相机行事，遇到不利情况应及时退避；后指碰到困难就退缩。侧重的是退缩。“忍气吞声”指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。侧重的是忍耐。“莫可奈何”指感到没有办法，只有这样了。侧重的是没有办法。“畏葸不前”指畏惧退缩，不敢前进。侧重的是胆怯、犹豫。句意为维权成本过高使得消费者即使有法律法规的保护，也犹豫不决。故“畏葸不前”最合句意。答案为D。

6、

①亚里士多德对经验、技艺和科学做了区分，他认为，经验是关于个别事物的知识，技艺是关于普遍事物的知识，但技艺还不是最高的“知”，科学才是最高的“知”

??②科学精神高出具体学科实践，在于它把探求真理当作一种自觉，它鼓励独立思考、怀疑批判，其内核是追求自由的人文精神

??③因为它不是以消磨时间、获得利益为目的——追求科学就是求知本身，而不为其他目的

??④科学精神源于古希腊，其特点是：超越实用性和功利性，对知识本身感兴趣，着迷知识的确定性问题

??⑤文艺复兴以来，正是重新发现并继续发扬这一为科学而科学、为知识而知识的传统，探索未知、解释自然，才发展了物理、生物等近代自然科学，引领数百年科学风潮

??⑥作为一种创造性的人类活动，科学的核心通常被认为就在于思维方式、理念