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小学一年级人教版美术教学设计

学校一班级人教版美术教学设计1

课型：

造型设计

课时：一课时

教学目标：

1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练

习，让同学了解绘画形式的多样性。

2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培育同学的

制造意识，提高审美技能。

教学重点：

引导同学用手、树叶等印纹制造肌理效果，并有意识的

进行画面组织。

教学难点：

纹样的制造发觉和组合。

教具预备：

大白纸、水粉颜料、不同树叶、图例等。

教学过程：

一、组织教学(边听轻音乐)。

二、导入：

1、让同学观测自己的手心来发觉手上的纹理，老师用手

沾上颜料，往白纸上一印，涌现美丽的手纹，导入课题：漂

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亮的印纹(板书具有纹理的字)。

2、在黑板上挂一张大白纸，让全班同学粘上自己喜爱的

颜色上台按印。让同学体验印的乐趣，并让同学简约的表述

自己手上得纹理的特征及手沾色调、按印的感受。

3、让同学争论并说说除了手可以引出纹理以外，还可以

用什么东西来印。

三、布置作业：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求：

1、团结合作。

2、留意卫生。

3、比比哪一组印得最漂亮。

四、同学练习老师进行指导，实时发觉问题。

五、展示每组作业，引导观摩，让同学谈谈观摩感受，

并表达出来。

六、配乐展示老师制作的各种漂亮的印纹，请同学们整

理卫生，结束本课。

学校一班级人教版美术教学设计2

一、教学状况分析：

一班级小伙伴第一次接触正规化的美术课，对一班级同

学来说是新颖、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育

各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定

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有着同学自己的制造思维、想象技能、技法的性格，但这些

会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带

来不须要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工

具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表

现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿

望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些

简易的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感

受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头

或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的

感受。

4、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，

进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点：

(一)重点：

1、认识常用的色调及外形，并能用英语表示各种色调，

体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表

达自己的想法。

2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表

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体验感受。

3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕

纸、折纸造型表现的方法。

4、探究用线描的形式表现各种物体。

5、引导同学感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教

学，激发同学对美术课堂的爱好。

(二)难点：

1、同学对感受物体的发表，并用简约的英语口语来表示。

2、引导同学体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同

效果，引导同学表现自己的所见所闻。

3、培育同学的创新精神，进展性格，充分同学对卡通形

象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小伙伴

们学习观测艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，

说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

四、措施：

1、老师联系各学科的课堂要求，